【摘 要】
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求真、务实的教学态度是现阶段小学数学教学追求的目标之一。没有错误的课堂是不真实、不务实的,没有错误的课堂也是不完美的。坦然接受学生出现的错误,积极反思错误出现的原
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求真、务实的教学态度是现阶段小学数学教学追求的目标之一。没有错误的课堂是不真实、不务实的,没有错误的课堂也是不完美的。坦然接受学生出现的错误,积极反思错误出现的原因,并运用好错误资源,从而使得数学课堂更为人性、也更为灵动。本文浅谈了小学数学课堂教学如何应对学生出现的错误,通过有效策略的实施,使其更好的服务于数学教务工作。
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