【摘 要】
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高考题往往是来源于课本而略高于课本,如果在平时教学过程中能引导学生紧紧抓住定义、定理的本质,融会贯通,追本溯源,那么一些题目就可以有好几种解法.例已知正方体ABCD-A’B
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高考题往往是来源于课本而略高于课本,如果在平时教学过程中能引导学生紧紧抓住定义、定理的本质,融会贯通,追本溯源,那么一些题目就可以有好几种解法.例已知正方体ABCD-A’B’C’D’的棱长为a,E、F分别是棱D’C’与AB的中点,求点B到截面A’BCF的距离.解法1:(定义法)如图1,过点B作BG⊥FC于点G.
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