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摘要：红色文化是社会主义先进文化，与社会主义核心价值观具有内在的一致性。对中国传统文化的传承和先进文化的弘扬都有着重要的意义，当前大学生要充分接触红色文化资源，红色文化和社会主义核心价值观息息相关，一脉相承。红色文化视域下大学生社会主义核心价值观的培育需要社会、学校、家庭、个人四个方面的协调配合，形成“四位一体”的培育思路和方法。
关键词：红色文化；大学生；社会主义核心价值观
中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.24.051
红色文化是社会主义核心价值观的有效载体，并为大学生的思想政治工作奠定了基础，社会主义核心价值观更是现在大学生必须要继承和发展的，发扬红色文化是培养大学生社会主义核心价值观的必然途径。“红色文化”是伴随着马克思主义中国化而形成的一种新的文化形式，率属于精神上的良资，红色文化精神是构建大学生社会主义核心价值的重要构成部分，一定要认真思考探讨关于红色文化视域下大学生社会主义核心价值观培育的路径。
1红色文化在培育大学生社会主义核心价值观中的功能
红色文化和社火主义价值观基本理念如出一辙，红色文化赋予了社会主义核心价值观更为丰富的内涵，而社会主义核心价值观让红色文化形成统筹体系，二者相辅相成，更是辩证统一的。发挥红色文化的优势在培育大学生社会价值观中有着重要的功能。
1.1世界观导向：红色文化引导大学生树立正确的理想信念
大学生是未来社会主义的接班人，是国家的主力，大学生必须具备鉴定的理想和信念，并且其理想信念的培育关系着国家的兴旺、民族的振兴。红色文化是我党在革命战争、社会主义建设与改革开放的历史时期，党和人民传承下来的优良传统，蕴含着革命先辈的崇高的理想和坚定的信念。红色文化在当今各种文化交互碰撞的大环境中，坚持的是马克思主义思想，是我国大学生应该坚定不移坚持的精神文化。
1.2价值观巩固：红色文化增强大学生的价值认同感
在经济全球化与信息网络的影响下，当前大学生面临着所谓各种非正确价值观形态，对于成熟期的大学生而言，极易出现价值观上的疑惑与迷惘，产生虚无主义等价值观，致使其价值取向朝着多元化的方向发展。红色文化是我国社会主流意识形态的集中反映，代表着中国优秀的，先进的文化导向。学习红色文化有助于大学生在纷繁复杂的社会思潮中，辨认主流社会意识形态，把握精神领域的主导旋律，树立正确的价值观，从而进一步提高他们的思想素质。
1.3人生观示范：红色文化彰显榜样模范的示范作用
红色文化的学习对于大学生有着潜移默化，深远持久的影响其中包含着红嫂、焦裕禄、郑培民等典型道德楷模，体现了榜样的力量。以物质形态体现的各种革命遗址、展览馆等物质文化，以及以精神形态体现的长征精神、西柏坡精神等精神文化，红色文化中的每一处革命遗迹、每一件历史物件、每一种红色精神都是中国革命的缩影，都是革命先烈抛头颅，洒热血的见证。新时代的郭明义、张正祥、李素丽等，继续引领着时代发展的风向标。运用红色文化陶冶大学生的情感，教育其向楷模们学习，树立崇高理想，并直接体现于外在的言行举止中，引导其在现实生活中作出求真、尚善、趋美的抉择。
2红色文化视域下大学生社会主义核心价值观培育的路径
红色文化在大学生的社会主义核心价值观的培育中占据着举足轻重的地位，是一项系统而复杂的工程，需要社会、学校、家庭、个人四个方面的相互协调，形成“四位一体”的培育路径。
2.1重视政府的引领与导向，营造良好的社会氛围
党和国家应始终坚持党对宣传、新闻、文艺、出版等舆论阵地的领导权，正确把握舆论导向，增强舆论阵地的吸引力、感染力和说服力，批評揭露错误的社会思潮和舆论导向。通过多渠道的政策宣传，把社会主义核心价值观的构建融入改革方向、政策落实以及制度执行的方方面面；应着力制定红色文化的制度保障机制与监督评价机制，营造良好的制度氛围，为践行社会主义核心价值观提供制度保障，其中包括：红色文化激励制度、红色文化的评价制度。
2.2坚守学校主阵地，创新教育形式
探究红色文化视域下大学生社会主义核心价值观培育的路径，必须全面认识学校的功能与特点，巩固学校这一主阵地。具体可以从以下几个方面入手。
2.2.1着力推进红色文化进课堂，丰富红色文化的教育内容体系
高校应加强思政课教学，进一步推进红色文化进教材、进课堂、进头脑工作。首先，以本地区红色文化资源为基础，层层深入，考究探索。可以让老师们根据历史史实、文化资料、本地文化遗址遗产、老革命的革命事迹等，以课本和多媒体等各种形式渠道对学生进行全方位的知识传播例如广播、官微、微信等向学生展出与推送。第二，设置红色经典赏析选修课。学习红色经典文化、欣赏红色艺术作品，如：《青春之歌》、《建国大业》、《黄河大合唱》等。第三，聘请红色人物开办专题讲座。聘请有经历的老八路、老红军与大学生群体面对面交流，将“言传”和“身教”有机结合在一起。第四，鼓励教师改革教学方法。教师应结合课程学生发展特点有意识地将红色文化的精神内涵融入教学中。
2.2.2建设红色校园文化，推进红色文化“三进”
网络、社团、公寓是大学生日常生活的重要组成部分，发挥红色文化在培育大学生社会主义核心价值观中的作用，要重视其“三新”即新阵地、新途径、和新载体的特点，应注意以下几个方面：一是着手推进红色文化进网络，建设红色专题网站。高校可以开展红色网络论坛、红色影视欣赏等主题活动；借助外部优势，把“中国红军网”、“红色旅游网”等与校园主网络链接，占领网络新阵地。二是推动红色文化进社团。高校应大力支持红色文化社团的开展，通过文化艺术节等形式，进一步扩大其影响力；重点培养红色社团的骨干，在评奖评优时充分考虑红色社团骨干的工作业绩。三是推动红色文化进公寓。加强学生公寓的文化基础设施建设，建立配套的红色阅览室、活动室等，多形式丰富学生的公寓文化生活。 2.2.3开展课外实践，拓展红色文化外延
红色文化是社会主义核心价值观的不可分割的一部分和体现，弘扬红色文化，必须做到“内化于心，外化于行”。课外的社会实践有利于学生群体完成“内化--外化”的转变，课外实践应注意：一是将娱乐性、趣味性与知识性相结合，鼓励学生参加形式各异的红色文化宣传活动，比如说红色歌曲竞赛；二是积极引导弘扬红色遗址，鼓励学生多去红色遗址体会红色文化，深入当地亲身体验，进行体验式与情景式学习相结合；三是鼓励学生参加红色文化支教活动，支持学生利用寒暑假期间走访革命老区和落后的农村地区进行支教活动。
2.3 重视家庭教育，全方位培育紅色文化
家庭教育中，家长应该摒弃“重智轻德”的心理倾向，重视子女的全面教育，尤其是其思想道德教育，应善于借用红色文化所蕴含的丰富的精神内涵，帮助子女养成自信自强的道德品质、敢于直面困难的英雄气魄，以及健全的人格；重视美育，给子女以正确的审美引导，抵制不良的社会影响。与此同时，家长应积极主动的带领子女接受红色文化的熏陶，引导子女进一步认同社会主义核心价值观。
2.4自觉加强自身修养，提升内在素质
发挥红色文化在培育大学生社会主义核心价值观中的作用，重中之重是要落实到大学生群体自身。只有自觉加强社会主义核心价值观的学习，在正确旗帜的引领下，才能完成党和国家赋予青年大学生的任务。与此同时，大学生群体应当主动地将理论与实践相结合，实现“学”与“行”的有效统一，在实践中检验其重要性与合理性，从而深化对社会主义价值观的认识，巩固自身的价值观念。
红色文化是中国革命、改革、建设时期先辈们总结凝练的精神财富，培育大学生红色文化的思想，可以提升大学生自身素质和品质，让他们有更坚定的信心去完成这一份责任和使命，在新的历史条件下不断开拓进取，开启中华崛起之新篇章，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”汇聚力量。
参考文献
[1]吕涛.红色文化与当代大学生社会主义核心价值观建构[J].2011，（26）.
[2]骆郁廷.当代大学生思想政治教育，中国人民大学出版社.2010，（1）.
[3]蔡燕萍.红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育探讨[J].重庆科技学院学报.2015，（5）.
[4]安小文，李祖平.红色文化与培育大学生社会主义核心价值观[J].中共乐山市委党校党报（新论），2015，（17）.
关键词：红色文化；大学生；社会主义核心价值观
中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.24.051
红色文化是社会主义核心价值观的有效载体，并为大学生的思想政治工作奠定了基础，社会主义核心价值观更是现在大学生必须要继承和发展的，发扬红色文化是培养大学生社会主义核心价值观的必然途径。“红色文化”是伴随着马克思主义中国化而形成的一种新的文化形式，率属于精神上的良资，红色文化精神是构建大学生社会主义核心价值的重要构成部分，一定要认真思考探讨关于红色文化视域下大学生社会主义核心价值观培育的路径。
1红色文化在培育大学生社会主义核心价值观中的功能
红色文化和社火主义价值观基本理念如出一辙，红色文化赋予了社会主义核心价值观更为丰富的内涵，而社会主义核心价值观让红色文化形成统筹体系，二者相辅相成，更是辩证统一的。发挥红色文化的优势在培育大学生社会价值观中有着重要的功能。
1.1世界观导向：红色文化引导大学生树立正确的理想信念
大学生是未来社会主义的接班人，是国家的主力，大学生必须具备鉴定的理想和信念，并且其理想信念的培育关系着国家的兴旺、民族的振兴。红色文化是我党在革命战争、社会主义建设与改革开放的历史时期，党和人民传承下来的优良传统，蕴含着革命先辈的崇高的理想和坚定的信念。红色文化在当今各种文化交互碰撞的大环境中，坚持的是马克思主义思想，是我国大学生应该坚定不移坚持的精神文化。
1.2价值观巩固：红色文化增强大学生的价值认同感
在经济全球化与信息网络的影响下，当前大学生面临着所谓各种非正确价值观形态，对于成熟期的大学生而言，极易出现价值观上的疑惑与迷惘，产生虚无主义等价值观，致使其价值取向朝着多元化的方向发展。红色文化是我国社会主流意识形态的集中反映，代表着中国优秀的，先进的文化导向。学习红色文化有助于大学生在纷繁复杂的社会思潮中，辨认主流社会意识形态，把握精神领域的主导旋律，树立正确的价值观，从而进一步提高他们的思想素质。
1.3人生观示范：红色文化彰显榜样模范的示范作用
红色文化的学习对于大学生有着潜移默化，深远持久的影响其中包含着红嫂、焦裕禄、郑培民等典型道德楷模，体现了榜样的力量。以物质形态体现的各种革命遗址、展览馆等物质文化，以及以精神形态体现的长征精神、西柏坡精神等精神文化，红色文化中的每一处革命遗迹、每一件历史物件、每一种红色精神都是中国革命的缩影，都是革命先烈抛头颅，洒热血的见证。新时代的郭明义、张正祥、李素丽等，继续引领着时代发展的风向标。运用红色文化陶冶大学生的情感，教育其向楷模们学习，树立崇高理想，并直接体现于外在的言行举止中，引导其在现实生活中作出求真、尚善、趋美的抉择。
2红色文化视域下大学生社会主义核心价值观培育的路径
红色文化在大学生的社会主义核心价值观的培育中占据着举足轻重的地位，是一项系统而复杂的工程，需要社会、学校、家庭、个人四个方面的相互协调，形成“四位一体”的培育路径。
2.1重视政府的引领与导向，营造良好的社会氛围
党和国家应始终坚持党对宣传、新闻、文艺、出版等舆论阵地的领导权，正确把握舆论导向，增强舆论阵地的吸引力、感染力和说服力，批評揭露错误的社会思潮和舆论导向。通过多渠道的政策宣传，把社会主义核心价值观的构建融入改革方向、政策落实以及制度执行的方方面面；应着力制定红色文化的制度保障机制与监督评价机制，营造良好的制度氛围，为践行社会主义核心价值观提供制度保障，其中包括：红色文化激励制度、红色文化的评价制度。
2.2坚守学校主阵地，创新教育形式
探究红色文化视域下大学生社会主义核心价值观培育的路径，必须全面认识学校的功能与特点，巩固学校这一主阵地。具体可以从以下几个方面入手。
2.2.1着力推进红色文化进课堂，丰富红色文化的教育内容体系
高校应加强思政课教学，进一步推进红色文化进教材、进课堂、进头脑工作。首先，以本地区红色文化资源为基础，层层深入，考究探索。可以让老师们根据历史史实、文化资料、本地文化遗址遗产、老革命的革命事迹等，以课本和多媒体等各种形式渠道对学生进行全方位的知识传播例如广播、官微、微信等向学生展出与推送。第二，设置红色经典赏析选修课。学习红色经典文化、欣赏红色艺术作品，如：《青春之歌》、《建国大业》、《黄河大合唱》等。第三，聘请红色人物开办专题讲座。聘请有经历的老八路、老红军与大学生群体面对面交流，将“言传”和“身教”有机结合在一起。第四，鼓励教师改革教学方法。教师应结合课程学生发展特点有意识地将红色文化的精神内涵融入教学中。
2.2.2建设红色校园文化，推进红色文化“三进”
网络、社团、公寓是大学生日常生活的重要组成部分，发挥红色文化在培育大学生社会主义核心价值观中的作用，要重视其“三新”即新阵地、新途径、和新载体的特点，应注意以下几个方面：一是着手推进红色文化进网络，建设红色专题网站。高校可以开展红色网络论坛、红色影视欣赏等主题活动；借助外部优势，把“中国红军网”、“红色旅游网”等与校园主网络链接，占领网络新阵地。二是推动红色文化进社团。高校应大力支持红色文化社团的开展，通过文化艺术节等形式，进一步扩大其影响力；重点培养红色社团的骨干，在评奖评优时充分考虑红色社团骨干的工作业绩。三是推动红色文化进公寓。加强学生公寓的文化基础设施建设，建立配套的红色阅览室、活动室等，多形式丰富学生的公寓文化生活。 2.2.3开展课外实践，拓展红色文化外延
红色文化是社会主义核心价值观的不可分割的一部分和体现，弘扬红色文化，必须做到“内化于心，外化于行”。课外的社会实践有利于学生群体完成“内化--外化”的转变，课外实践应注意：一是将娱乐性、趣味性与知识性相结合，鼓励学生参加形式各异的红色文化宣传活动，比如说红色歌曲竞赛；二是积极引导弘扬红色遗址，鼓励学生多去红色遗址体会红色文化，深入当地亲身体验，进行体验式与情景式学习相结合；三是鼓励学生参加红色文化支教活动，支持学生利用寒暑假期间走访革命老区和落后的农村地区进行支教活动。
2.3 重视家庭教育，全方位培育紅色文化
家庭教育中，家长应该摒弃“重智轻德”的心理倾向，重视子女的全面教育，尤其是其思想道德教育，应善于借用红色文化所蕴含的丰富的精神内涵，帮助子女养成自信自强的道德品质、敢于直面困难的英雄气魄，以及健全的人格；重视美育，给子女以正确的审美引导，抵制不良的社会影响。与此同时，家长应积极主动的带领子女接受红色文化的熏陶，引导子女进一步认同社会主义核心价值观。
2.4自觉加强自身修养，提升内在素质
发挥红色文化在培育大学生社会主义核心价值观中的作用，重中之重是要落实到大学生群体自身。只有自觉加强社会主义核心价值观的学习，在正确旗帜的引领下，才能完成党和国家赋予青年大学生的任务。与此同时，大学生群体应当主动地将理论与实践相结合，实现“学”与“行”的有效统一，在实践中检验其重要性与合理性，从而深化对社会主义价值观的认识，巩固自身的价值观念。
红色文化是中国革命、改革、建设时期先辈们总结凝练的精神财富，培育大学生红色文化的思想，可以提升大学生自身素质和品质，让他们有更坚定的信心去完成这一份责任和使命，在新的历史条件下不断开拓进取，开启中华崛起之新篇章，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”汇聚力量。
参考文献
[1]吕涛.红色文化与当代大学生社会主义核心价值观建构[J].2011，（26）.
[2]骆郁廷.当代大学生思想政治教育，中国人民大学出版社.2010，（1）.
[3]蔡燕萍.红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育探讨[J].重庆科技学院学报.2015，（5）.
[4]安小文，李祖平.红色文化与培育大学生社会主义核心价值观[J].中共乐山市委党校党报（新论），2015，（17）.