【摘 要】
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目的:探讨分析初产妇自由体位与传统卧位的分娩方式对产程、产科质量结果及相关并发症的影响。方法:120例初产妇自2014年10月至2016年2月期间,进行分组研究,对照组60例初产妇
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目的:探讨分析初产妇自由体位与传统卧位的分娩方式对产程、产科质量结果及相关并发症的影响。方法:120例初产妇自2014年10月至2016年2月期间,进行分组研究,对照组60例初产妇采用传统卧位的分娩方式,观察组60例初产妇采用自由体位进行分娩,比较分析两组产妇第一、二、三产程的时间、会阴侧切率、会阴损伤情况以及新生儿情况。结果:观察组的分娩总时间、第一、二、三产程各短时间均低于对照组,两组相比总时间、第一、二产程时间差异显著,P值小于0.05,第三产程差异不具有统计学意义,P值大于于0.05;观察组会阴侧
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摘 要：本文主要对情境教学法在小学语文古诗教学中的运用进行了阐述，分析了教师在应用情境教学法时应注意的问题。具体来说，教师应从题目入手，加深学生对古诗的印象，带领学生了解古诗的写作背景，帮助学生更深入地分析古诗的内涵，最后引导学生体会古诗的意境。希望通过本文的分析，为相关教育工作者提供一定的参考。 关键词：情境教学;小学语文;古诗教学 中图分类号：G427 文献标识码：A