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基于高中学生的学情,学生的接受能力和学习能力有限,针对作者所上的B层(基础较弱的班级)和C层(基础较好的班级)各一个班的学生,对学生的不同要求,采用三角函数线和向量的方法探究两角差的余弦公式,并对对不同层次的学生进行不同程度的目标要求。
《两角差的余弦公式》的教学设计
【摘 要】
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基于高中学生的学情,学生的接受能力和学习能力有限,针对作者所上的B层(基础较弱的班级)和C层(基础较好的班级)各一个班的学生,对学生的不同要求,采用三角函数线和向量的方法
【机 构】
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六盘水市第十中学
【出 处】
：
好家长
【发表日期】
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2019年8期
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