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十九世纪末二十世纪初,在英美等西方国家,自然科学教育受科学观和价值观的影响,偏重于科学知识的学习与掌握,并由此引发了一系列的问题,如消解了科学教育的人文内涵,科学知识变成了教条,阻碍了学生的心智发展.中国今日的科学教育改革应该从中吸取有益的教训.
西方十九世纪末以知识为重心的自然科学教育
【摘 要】
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十九世纪末二十世纪初,在英美等西方国家,自然科学教育受科学观和价值观的影响,偏重于科学知识的学习与掌握,并由此引发了一系列的问题,如消解了科学教育的人文内涵,科学知识
【机 构】
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集美大学
【出 处】
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西昌学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2002年2期
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