【摘 要】
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目前,我们英语教师的眼光和精力似乎都放在英语课堂教学研究上,许多教师通过对教学内容、形式、手段和方法的创新,在课堂教学中已初步形成了师生互动,学生平等参与的积极态势
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目前,我们英语教师的眼光和精力似乎都放在英语课堂教学研究上,许多教师通过对教学内容、形式、手段和方法的创新,在课堂教学中已初步形成了师生互动,学生平等参与的积极态势,讲课内容丰富多彩,课堂气氛生动活泼。《英语新课程标准》指出:教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间,让学生有时间,有机会选择、
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目的:探究健康教育路径在结核科患者健康教育中的应用效果。方法:研究对象选取为2015年医院收治的100例结核病患者,采用数字表法随机分为观察组和对照组各50例,对照组患者采
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小学生课堂主体地位的提高,需要所有语文教育工作者和小学生共同努力,才能够真正得以落到实处。因此,学生以及老师,要自觉行动,认真、深入地提出相关策略,并且将其应用在小学
摘要：新课程改革要求教师继承成功的经验，克服以往的弊端和缺陷，走出英语教学的误区。本文针对中学英语"以教代学"的误区，提出了两种可行的方法。 关键词：英语教学 以教代学 误区 方法 在全面实施新课改的今天，中学英语教学更应当面向全体学生，使学生得到全面的发展。为了使中学英语教学更好地适应新课改的要求，走出教学的误区，教师需要不断地研究和探索。 一、中学英语“以教代学”的误区 爱因斯坦说过：
这次的上海市高中教育工作会议,是近年来上海高中教育改革发展的一次重要会议。对于高中教育的改革发展,我有三点意见。以招生考试和评价改革为龙头深化教育综合改革,是十八