日本初中理科教科书中“粒子的存在”内容选择及启示

• 作 者: 李婷婷 王秀红 李延龙
• 机 构: 东北师范大学教育学部; 东北师范大学化学学院; 吉林省实验中学
• 出 处: 化学教育(中英文)
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 日本初中理科教科书 粒子的存在 内容选择
• 基金项目: 全国教育科学规划课题项目“基于核心素养培养的中学教师课程实施能力研究(项目编号:BHA170141)”

日本理科课程中"粒子"科学概念主要与化学课程相关,"粒子的存在"是"粒子"的首要核心概念,主要发展学生从微观层面认识物质的性质、结构及2者之间关系的能力,明确物质是由粒子构成的,粒子包括分子、原子和离子等,且粒子的性质决定物质的性质。从"重要事实""核心内容"和"主要观念"3个方面自下而上对日本《新科学》教科书中"粒子的存在"相关内容的选择进行分析,发现《新科学》教科书在内容选择上具有注重"粒子模型"构建的层次性和观念层面要求显性化的特征。