用高锰酸钾去除受污染饮用水源中的致突变物质

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【摘要】语言的学习离不开语言的应用,阅读教学中对文本的解读其实就是引导学生去发现并追寻文本材料的语用策略。本文结合自己的小学语文阅读教学,从进入语言情境、整体化解读、多角度表达、关注细节描写四个方面探讨了文本的语用策略。本文对于小学语文阅读教学中关注文本的语用策略有一定的启发和指导意义。  【关键词】进入情境;整体化解读;多角度表达;细节描写  【中图分类号】G622 【文献标识码】A  语用,其
【摘要】学生的语文水平往往是取决于他的课外阅读量,义务教育阶段特别是小学语文教育中,应该培养及呵护学生的阅读兴趣,利用文本、课堂为学生打开阅读的门,打通通往阅读的路,为学生的终生阅读奠定基础。  【关键词】课外阅读;语文教学;素养  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  余秋雨说过:阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。当今社会,读书的重要意义不言而
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【摘要】如今,学生在学习过程中的自主性越来来越差,中学教育大有“后现代八股取士”的苗头,学生的创新意识逐渐消解,而当今社会需要的恰恰是创新型的人才,所以传统教育模式的改革迫在眉睫。  【关键词】初中语文教学;课堂模式;改革探究  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  一、为什么要实施探究式教学模式  最近越来越多的信息反馈,中学生的学习模式僵化,缺少创新性与主动性,大多时候他们只是在死记硬背
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【摘要】课堂中的陈述性知识的陈述主体无论是谁充当,其实质都是以达成完整的教学目标并以教学目标的最优化为核心,陈述主体选择的焦点正于此处。  【关键词】语文教学;陈述主体;影响  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  高中语文教学形式不尽相同,但是教师本身总是离不开对作者、人物和背景内容的介绍,区别只是在于老师是陈述主体还是学生是陈述主体,形式是单一的还是多样化的。其实这些课堂或课外汲取的知识
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