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例举《牛顿第一定律》，探讨在高中物理教学过程中如何将思维导图融入PBL教学模式，打破传统PBL教学模式在学科教学的局限。教学实践表明，基于思维导图的PBL教学模式在提升学生自主学习能力，促进师生角色转变，激励教师参与教研教学，增强课堂教学效果方面有显著效果。
基于思维导图的PBL教学模式在高中物理教学中的应用研究
【摘 要】
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例举《牛顿第一定律》，探讨在高中物理教学过程中如何将思维导图融入PBL教学模式，打破传统PBL教学模式在学科教学的局限。教学实践表明，基于思维导图的PBL教学模式在提升学生自
【机 构】
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陕西师范大学 物理学与信息技术学院 陕西 西安 710119
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年4期
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