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随着课程改革的不断深入，课堂教学过程成为师生交往，相互探讨的互动过程。在这样的课堂上很多教师都会遇到一些“冒失学生”提出的青春期敏感问题，作为生物教师该怎样面对这些问题呢？
生物课堂中“冒失学生”引出的青春期教育
【摘 要】
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随着课程改革的不断深入，课堂教学过程成为师生交往，相互探讨的互动过程。在这样的课堂上很多教师都会遇到一些“冒失学生”提出的青春期敏感问题，作为生物教师该怎样面对这些问
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区第二高级中学
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2006年6期
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