【摘 要】
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艺术生缺乏英语学习的动机和自主性,不能掌控和解决学习过程中遇到的问题,如何提高教学质量成了困扰大学英语教师的难题。本文针对艺术类本科生英语元认知策略情况进行实证研
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艺术生缺乏英语学习的动机和自主性,不能掌控和解决学习过程中遇到的问题,如何提高教学质量成了困扰大学英语教师的难题。本文针对艺术类本科生英语元认知策略情况进行实证研究,分析了艺术本科生英语学习薄弱的主要原因,提出了“元认知策略培训与英语教学结合”的教学模式。
Art students lack of motivation and autonomy in English learning, can not control and solve the problems encountered in the learning process, how to improve the quality of teaching has become a problem that troubled college English teachers. This paper conducts an empirical research on the English metacognitive strategies of art undergraduates, analyzes the main reasons why art undergraduates have weak English learning and puts forward the teaching mode of combining “metacognitive strategy training with English teaching”.
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