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摘 要：阅读理解是高中英语学习的难点和重点，同时也是高考最为重要的一个内容。课外英语阅读理解是课内英语阅读理解的重要补充，随着高中英语教学改革的不断深入，课外英语阅读理解受到了越来越多的重视。对于高中生来说，课外英语阅读理解学习很多方面都需要自己去探索，没有现成的模式可以套用。文章总结了作者在课外英语阅读理解学习体会的感受，希望能够将这些体会感受进行升华凝练，文中所谈到的各种体会仅仅是一家之言，希望能够给课外英语阅读理解学习提供参考。
关键词：高中英语;课外阅读;阅读理解;学习体会
在高中英语学习的过程中，教师经常跟学生说“得阅读理解者得天下”，一方面是因为阅读理解在高考中占的分数比重比较高，另一方面是因为阅读理解能力与写作能力、词汇掌握量息息相关，阅读理解能力强，英语写作水平也会更高一些。因此，提高阅读理解能力，提升阅读理解水平，成为学生英语学习的重中之重。阅读理解能力提升的关键在于大量阅读，不仅仅要有课内阅读，同时也要有大量的课外阅读。我作为一名高中生，在课外英语阅读理解方面有着深刻的学习体会和感受，通过将这些体会和感受进行总结，希望能够给更多的高中生进行课外英语阅读理解的学习带来一些启示。
一、重视课外英语阅读理解
《普通高中英语课程标准》对高中生英语课外阅读量进行了规定，高中英语课外阅读量应达到30万以上，阅读量的提升意味着高中生需要花费更多的时间来进行阅读。这就客观上要求高中生更加重视课外英语阅读理解，不能想当然的认为完成课内英语阅读即可，课外英语阅读方面可以偷懒。课外英语阅读与阅读理解能力关系非常密切，大量的课外阅读是提升阅读理解能力的关键，这一点我有着非常深刻的体会。因此高中生一定要重视课外阅读，至少要完成新课标的课外阅读量。同时，课外英语阅读要做到持之以恒，这样才能够积累大量的词汇，培养良好的语感，阅读速度逐渐增加，阅读能力自然会得到较快的提升。
二、注重积累词汇以及语法
词汇以及语法是阅读理解能力提升的重要基础，对于高中生来说，要在课外英语阅读中去积累词汇、掌握一些语法知识，这样才能够更好地提升自身的阅读理解能力。我认为，在课外英语阅读中，要有意识地进行词汇积累，遇到一些不知道含义的词汇，可以标注出来，先根据上下文的意思猜测这一词汇的含义，随后在材料阅读结束以后，查阅词典，对词汇的含义进行一个深入的了解，日积月累之下，词汇量就会大大增加，这些词汇就不再成为阅读理解的“拦路虎”。另外，在一些语法方面，在课外阅读理解中，一些语法知识点也需要掌握，这样可以更好地理解语句的含义。词汇的大量积累以及語法的较好掌握对学生阅读理解能力的提升是非常重要的，所以，学生在阅读中要注意上述内容。
三、科学选择课外阅读材料
高中生的时间是非常有限的，在高考的压力之下，高效的阅读是非常重要的，那么，何谓高效？以我的体会就是要选择那些与高考相关的课外材料进行阅读，高考喜欢考什么，就阅读什么样的材料，这样才能够提升阅读的效率。从这方面来说，高中生的课外英语阅读材料一定要进行科学选择，尽量选择那些贴近高考的材料，阅读材料的难度、内容等都需要考虑。举例来说，目前高考英语阅读材料中，很大一部分的内容都是人文、社科等方面的材料，那么高中英语课外阅读材料的选择就要多多涉及此方面的内容，以提升阅读效率。如果不注意课外阅读材料的选择，很容易就会导致课外英语阅读的低效，影响学生英语阅读理解能力的提升。
四、积极开展阅读交流活动
积极参加一些阅读交流活动，对学生阅读兴趣的培养，以及学生阅读理解经验的分享都具有非常重要的意义。在阅读交流活动中，每一个学生都可以就自己的阅读心得体会进行交流，分享各自的阅读经验，推荐自己喜欢的阅读材料，在交流沟通中，学生可以互通有无，学习了解其他同学的宝贵经验，这样有助于学生少走弯路，提升自己的阅读理解能力。另外就是阅读交流活动的开展，还有利于学生之间相互督促，让学生有压力去每天坚持阅读，从而实现自己阅读能力的不断提升的目标。
参考文献：
[1]华锦燕.浅议高中英语文学阅读的作品选择及教学[J].英语画刊（高级版），2018（16）.
[2]汪得新.基于新课标视野下高中英语课外阅读活动研究[J].中外交流，2017（32）.
关键词：高中英语;课外阅读;阅读理解;学习体会
在高中英语学习的过程中，教师经常跟学生说“得阅读理解者得天下”，一方面是因为阅读理解在高考中占的分数比重比较高，另一方面是因为阅读理解能力与写作能力、词汇掌握量息息相关，阅读理解能力强，英语写作水平也会更高一些。因此，提高阅读理解能力，提升阅读理解水平，成为学生英语学习的重中之重。阅读理解能力提升的关键在于大量阅读，不仅仅要有课内阅读，同时也要有大量的课外阅读。我作为一名高中生，在课外英语阅读理解方面有着深刻的学习体会和感受，通过将这些体会和感受进行总结，希望能够给更多的高中生进行课外英语阅读理解的学习带来一些启示。
一、重视课外英语阅读理解
《普通高中英语课程标准》对高中生英语课外阅读量进行了规定，高中英语课外阅读量应达到30万以上，阅读量的提升意味着高中生需要花费更多的时间来进行阅读。这就客观上要求高中生更加重视课外英语阅读理解，不能想当然的认为完成课内英语阅读即可，课外英语阅读方面可以偷懒。课外英语阅读与阅读理解能力关系非常密切，大量的课外阅读是提升阅读理解能力的关键，这一点我有着非常深刻的体会。因此高中生一定要重视课外阅读，至少要完成新课标的课外阅读量。同时，课外英语阅读要做到持之以恒，这样才能够积累大量的词汇，培养良好的语感，阅读速度逐渐增加，阅读能力自然会得到较快的提升。
二、注重积累词汇以及语法
词汇以及语法是阅读理解能力提升的重要基础，对于高中生来说，要在课外英语阅读中去积累词汇、掌握一些语法知识，这样才能够更好地提升自身的阅读理解能力。我认为，在课外英语阅读中，要有意识地进行词汇积累，遇到一些不知道含义的词汇，可以标注出来，先根据上下文的意思猜测这一词汇的含义，随后在材料阅读结束以后，查阅词典，对词汇的含义进行一个深入的了解，日积月累之下，词汇量就会大大增加，这些词汇就不再成为阅读理解的“拦路虎”。另外，在一些语法方面，在课外阅读理解中，一些语法知识点也需要掌握，这样可以更好地理解语句的含义。词汇的大量积累以及語法的较好掌握对学生阅读理解能力的提升是非常重要的，所以，学生在阅读中要注意上述内容。
三、科学选择课外阅读材料
高中生的时间是非常有限的，在高考的压力之下，高效的阅读是非常重要的，那么，何谓高效？以我的体会就是要选择那些与高考相关的课外材料进行阅读，高考喜欢考什么，就阅读什么样的材料，这样才能够提升阅读的效率。从这方面来说，高中生的课外英语阅读材料一定要进行科学选择，尽量选择那些贴近高考的材料，阅读材料的难度、内容等都需要考虑。举例来说，目前高考英语阅读材料中，很大一部分的内容都是人文、社科等方面的材料，那么高中英语课外阅读材料的选择就要多多涉及此方面的内容，以提升阅读效率。如果不注意课外阅读材料的选择，很容易就会导致课外英语阅读的低效，影响学生英语阅读理解能力的提升。
四、积极开展阅读交流活动
积极参加一些阅读交流活动，对学生阅读兴趣的培养，以及学生阅读理解经验的分享都具有非常重要的意义。在阅读交流活动中，每一个学生都可以就自己的阅读心得体会进行交流，分享各自的阅读经验，推荐自己喜欢的阅读材料，在交流沟通中，学生可以互通有无，学习了解其他同学的宝贵经验，这样有助于学生少走弯路，提升自己的阅读理解能力。另外就是阅读交流活动的开展，还有利于学生之间相互督促，让学生有压力去每天坚持阅读，从而实现自己阅读能力的不断提升的目标。
参考文献：
[1]华锦燕.浅议高中英语文学阅读的作品选择及教学[J].英语画刊（高级版），2018（16）.
[2]汪得新.基于新课标视野下高中英语课外阅读活动研究[J].中外交流，2017（32）.