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中图分类号：G808.1 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01
摘 要 如何提高高校体育运动队训练的科学化水平是高校体育工作者所关注的一个重要问题。因此，本文就分析了高校体育运动队科学化训练的三点策略，即：注意学习和引进科学的训练理念、注意提高训练管理工作的科学化水平以及注意发挥高校在科研方面的优势三点，希望能够为高校体育运动队科学化训练工作的开展提供一定的参考。
关键词 体育运动队 科学化训练 高校
体育运动队是现阶段我国高校中必不可少的一支队伍，其既是高校获得理想体育运动成绩的基本保障，也是高校学生体育运动水平的直接展示，同时更是实现我国体育强国战略的重要力量。由此可见高校体育运动队存在的必要性和重要性。但是综观我国现阶段高校体育运动队的训练状况，却可以發现，目前我国高校体育运动队所开展的运动训练工作的科学化水平仍然较低，并因此影响到了运动队的长期可持续发展。因此，如何提高高校体育运动队训练的科学化水平就一度成为了高校体育工作者所关注的一个重要问题。鉴于此，本文针对高校体育运动队的科学化训练策略进行了简要的探讨，希望能够为高校体育运动队科学化训练工作的开展提供一定的参考。
一、注意学习和引进科学的训练理念
训练理念在高校体育运动队运动训练工作的开展过程中，发挥着重要的指导作用。要提高高校体育运动队运动训练的科学化水平，开展科学化的训练工作，其中最为首要的一点就是要确立科学的训练理念。而要确立科学的训练理念，仅仅靠闭门造车无疑是不可行的，正确的做法应该是在转变传统的观念的同时，积极的学习和引进先进的、科学的训练理念，主动的吸收已有的成功经验。例如：“三从一大”的训练理念在我国竞技体育发展的过程中发挥了极大的优势，培养出了众多、优秀的体育运动人才，有效的提高了我国竞技体育训练的科学化水平。因此，在开展高校体育运动队运动训练工作时，就可以学习和借鉴“三大一从”的训练理念。
但是，在学习和引进科学的训练理念时，并不是盲目照搬，全盘套用，而是要根据高校体育运动队的特点进行有针对性的、有选择性的学习和借鉴，尤其是要注意学习这些训练理念在具体应用和实践的过程中所积累下来的宝贵经验。仍然以“三大一从”训练理念为例，“三大一从”的训练理念虽然带来了我国竞技体育的飞速发展，但是同时在以往的应用中也因为理解的偏差，出现过“时间战”、“消耗战”等问题，不但不利于训练质量的提升，还极易引发运动员的厌烦抵触情绪和运动损伤问题。因此，在高校体育运动队运动训练中引进“三大一从”训练理念时，就要注意避免上述的问题，以防背离科学化训练的初衷。
二、注意提高训练管理工作的科学化水平
现阶段我国高校体育运动队的训练管理仍然存在诸多的问题，并因此影响到了高校体育运动队科学化训练的开展。因此，要实现高校体育运动队的科学化训练，就必须要解决目前高校体育运动队训练管理中所存在的问题。
概括来说，现阶段我国高校体育运动队训练管理工作中比较具有代表性的几点问题主要如下：一是，高校体育运动队运动训练工作的开展缺乏相关的高校训练实践课程理论的支撑，关于如何构建高校体育运动队训练课程体系的实践和研究极为少见，从而影响了训练的长期性、系统性与有效性，无论是运动训练的“质”还是运动训练的“量”都无法得到保障，而这对于科学化训练的开展无疑是消极不利的；二是，多数高校所开展的训练管理工作缺乏人文关怀，以至于影响了学生的运动训练积极性，使得大学生运动员的训练动力不足，从而影响了科学化训练的开展；三是，高校体育运动队运动员的训练竞赛学分与其文化课学分的转换问题。现阶段，我国高校体育运动队，尤其是高校高水平运动队运动员的文化课学分规定已经较为完善，但是对于运动员训练竞赛学分的规定则相对滞后，且比较混乱。例如：有的高校将运动成绩好的大学生运动员的训练比赛学分与文化课学分相融合，以运动训练的成绩代替文化课的学习学分，有的高校将不训练的大学生运动员以普通本科生的学习文化学分代替训练学分等等，而这些都在一定程度上影响了高校体育运动队科学化训练的开展。因此，为了实现高校体育运动队的科学化训练，就必须针对以上三个问题，从强化高校训练实践课程理论的研究、重视训练管理工作的人文关怀、完善和规范高校体育运动队运动员训练竞赛学分与文化课学分的转换标准等方面入手，来提高高校体育运动队训练管理的科学化水平，确保高校体育运动队科学化训练的实现。
三、注意发挥高校在科研方面的优势
高校相对于其它的机构来说，有着大量的科研人才，具有极强的科研实力。在开展高校体育运动队运动训练工作的过程中，如果能够将其进行有效的整合，充分发挥高校在科研方面的优势，利用高校的科研力量来积极的开展竞技体育运动训练工作方面的研究，并将研究的成果合理的应用于高校体育运动队的运动训练工作中，将会对高校体育运动队科学化训练水平的提升产生积极的促进意义。因此，在开展高校体育运动队运动训练工作的过程中，相关领导及负责人员，一定要注意将运动训练工作与学校的科研工作有机的整合起来，通过与高校科研团队之间的配合，来为高校体育运动队科学化训练工作的开展提供有力的支撑。
参考文献：
[1] 贾智丰.高校运动队队员训练积极性影响因素的分析与研究[J].长春理工大学学报.2011（04）.
[2] 张克峰.平顶山学院田径业余训练结合第二课堂运行新模式的探索[J]. 平顶山学院学报.2013（05）.
[3] 初少玲.高校高水平运动队教练员魅力领导行为和团队凝聚力关系研究[J].沈阳体育学院学报.2013（02）.
摘 要 如何提高高校体育运动队训练的科学化水平是高校体育工作者所关注的一个重要问题。因此，本文就分析了高校体育运动队科学化训练的三点策略，即：注意学习和引进科学的训练理念、注意提高训练管理工作的科学化水平以及注意发挥高校在科研方面的优势三点，希望能够为高校体育运动队科学化训练工作的开展提供一定的参考。
关键词 体育运动队 科学化训练 高校
体育运动队是现阶段我国高校中必不可少的一支队伍，其既是高校获得理想体育运动成绩的基本保障，也是高校学生体育运动水平的直接展示，同时更是实现我国体育强国战略的重要力量。由此可见高校体育运动队存在的必要性和重要性。但是综观我国现阶段高校体育运动队的训练状况，却可以發现，目前我国高校体育运动队所开展的运动训练工作的科学化水平仍然较低，并因此影响到了运动队的长期可持续发展。因此，如何提高高校体育运动队训练的科学化水平就一度成为了高校体育工作者所关注的一个重要问题。鉴于此，本文针对高校体育运动队的科学化训练策略进行了简要的探讨，希望能够为高校体育运动队科学化训练工作的开展提供一定的参考。
一、注意学习和引进科学的训练理念
训练理念在高校体育运动队运动训练工作的开展过程中，发挥着重要的指导作用。要提高高校体育运动队运动训练的科学化水平，开展科学化的训练工作，其中最为首要的一点就是要确立科学的训练理念。而要确立科学的训练理念，仅仅靠闭门造车无疑是不可行的，正确的做法应该是在转变传统的观念的同时，积极的学习和引进先进的、科学的训练理念，主动的吸收已有的成功经验。例如：“三从一大”的训练理念在我国竞技体育发展的过程中发挥了极大的优势，培养出了众多、优秀的体育运动人才，有效的提高了我国竞技体育训练的科学化水平。因此，在开展高校体育运动队运动训练工作时，就可以学习和借鉴“三大一从”的训练理念。
但是，在学习和引进科学的训练理念时，并不是盲目照搬，全盘套用，而是要根据高校体育运动队的特点进行有针对性的、有选择性的学习和借鉴，尤其是要注意学习这些训练理念在具体应用和实践的过程中所积累下来的宝贵经验。仍然以“三大一从”训练理念为例，“三大一从”的训练理念虽然带来了我国竞技体育的飞速发展，但是同时在以往的应用中也因为理解的偏差，出现过“时间战”、“消耗战”等问题，不但不利于训练质量的提升，还极易引发运动员的厌烦抵触情绪和运动损伤问题。因此，在高校体育运动队运动训练中引进“三大一从”训练理念时，就要注意避免上述的问题，以防背离科学化训练的初衷。
二、注意提高训练管理工作的科学化水平
现阶段我国高校体育运动队的训练管理仍然存在诸多的问题，并因此影响到了高校体育运动队科学化训练的开展。因此，要实现高校体育运动队的科学化训练，就必须要解决目前高校体育运动队训练管理中所存在的问题。
概括来说，现阶段我国高校体育运动队训练管理工作中比较具有代表性的几点问题主要如下：一是，高校体育运动队运动训练工作的开展缺乏相关的高校训练实践课程理论的支撑，关于如何构建高校体育运动队训练课程体系的实践和研究极为少见，从而影响了训练的长期性、系统性与有效性，无论是运动训练的“质”还是运动训练的“量”都无法得到保障，而这对于科学化训练的开展无疑是消极不利的；二是，多数高校所开展的训练管理工作缺乏人文关怀，以至于影响了学生的运动训练积极性，使得大学生运动员的训练动力不足，从而影响了科学化训练的开展；三是，高校体育运动队运动员的训练竞赛学分与其文化课学分的转换问题。现阶段，我国高校体育运动队，尤其是高校高水平运动队运动员的文化课学分规定已经较为完善，但是对于运动员训练竞赛学分的规定则相对滞后，且比较混乱。例如：有的高校将运动成绩好的大学生运动员的训练比赛学分与文化课学分相融合，以运动训练的成绩代替文化课的学习学分，有的高校将不训练的大学生运动员以普通本科生的学习文化学分代替训练学分等等，而这些都在一定程度上影响了高校体育运动队科学化训练的开展。因此，为了实现高校体育运动队的科学化训练，就必须针对以上三个问题，从强化高校训练实践课程理论的研究、重视训练管理工作的人文关怀、完善和规范高校体育运动队运动员训练竞赛学分与文化课学分的转换标准等方面入手，来提高高校体育运动队训练管理的科学化水平，确保高校体育运动队科学化训练的实现。
三、注意发挥高校在科研方面的优势
高校相对于其它的机构来说，有着大量的科研人才，具有极强的科研实力。在开展高校体育运动队运动训练工作的过程中，如果能够将其进行有效的整合，充分发挥高校在科研方面的优势，利用高校的科研力量来积极的开展竞技体育运动训练工作方面的研究，并将研究的成果合理的应用于高校体育运动队的运动训练工作中，将会对高校体育运动队科学化训练水平的提升产生积极的促进意义。因此，在开展高校体育运动队运动训练工作的过程中，相关领导及负责人员，一定要注意将运动训练工作与学校的科研工作有机的整合起来，通过与高校科研团队之间的配合，来为高校体育运动队科学化训练工作的开展提供有力的支撑。
参考文献：
[1] 贾智丰.高校运动队队员训练积极性影响因素的分析与研究[J].长春理工大学学报.2011（04）.
[2] 张克峰.平顶山学院田径业余训练结合第二课堂运行新模式的探索[J]. 平顶山学院学报.2013（05）.
[3] 初少玲.高校高水平运动队教练员魅力领导行为和团队凝聚力关系研究[J].沈阳体育学院学报.2013（02）.