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当前的课程改革特别强调探究性学习。探究是学生和教师共有的一种对未知或知之甚少的事物或真理产生认知，或更多认知的好奇心和欲望。教学过程中师生应从双方的最佳结合点出发，设计并组织教学，师生会在不断生疑、探究、满足中获得最佳的教学结果。但由于受传统教学理念的影响，探究性教学中仍存在一些不和谐的现象，因此，在开展探究教学中可能出现一些误区。以下是一节关于探究教学公开课的课堂实录。