【摘 要】
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摘 要：我国高等教育的根本任务是立德树人，为中国特色社会主义事业培养全面发展的建设者与接班人。高校必须明确教学方向，落实教学方针，牢记尚德启智的初心、坚持立德树人的教育使命，推进课程思政教学改革，充分挖掘专业课程中的思政元素，实现思政元素与专业课程的课堂讲授有机结合，构建三全育人的育人格局，让大学生群体在大学中不仅能获得知识，还能从中获得人生的感悟和思想的升华，最终成为有着积极向上的世界观、人生观
【机 构】
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上海工程技术大学,上海 201620
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我国高等教育的根本任务是立德树人,为中国特色社会主义事业培养全面发展的建设者与接班人.高校必须明确教学方向,落实教学方针,牢记尚德启智的初心、坚持立德树人的教育使命,推进课程思政教学改革,充分挖掘专业课程中的思政元素,实现思政元素与专业课程的课堂讲授有机结合,构建三全育人的育人格局,让大学生群体在大学中不仅能获得知识,还能从中获得人生的感悟和思想的升华,最终成为有着积极向上的世界观、人生观、价值观、较强社会责任感、时代使命感,具有家国情怀、创新精神、国际视野,能够担当民族复兴大任的全面发展的国家栋梁之才.
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摘 要：“课程思政”是当前高校一种新型的教育理念，其通过挖掘和凝练高校各类课程中的“思政元素”，使其以一种隐性的方式与高校的“思政课程”一道，共同发挥育人的目的。为了贯彻落实习总书记在全国高校思想政治座谈会上的讲话精神，在教育部的大力倡导下，我校已积极投入到“课程思政”的教学改革之中。古代汉语在人文学科中所占据的基础地位和其课程性质，决定其“课程思政”改革势在必行。在古代汉语“课程思政”建设的过程
摘 要：近年来，物联网、大数据、人工智能等新一代信息技术已在众多学科取得了成功，在城市地下空间工程领域也开始展现巨大的应用前景。这些新技术的引入，对城市地下空间工程专业人才的知识体系、工程实践能力和创新能力培养提出了更高的要求，城市地下空间工程专业新工科建设势在必行。围绕新工科背景下城市地下空间工程专业需求人才的变化，文章分析了本专业学生培养的改革方向，提出了总体教学改革思路，并从专业综合改革、育
摘 要：在抗击新冠肺炎疫情的特殊时期，大学化学课程落实河南省“用好抗疫生动教材 深化思想政治教育”的要求，从课程概述、课程育人目标等方面入手介绍了我校在大学化学课程教学过程中，挖掘新冠肺炎疫情防控中蕴含的思想政治教育元素。通过任务驱动、情境浸入、小组团队协作等多种教学方式，“润物无声”地对学生进行价值引领并让制度自信、科技文化自信、家国情怀、法治意识等理念深入学生心中，深入践行“立德树人”理念，为
摘 要：文章以现代大学生某种极端思想倾向为出发点，论述了工科专业课程思政的意义及内涵;对课程思政元素展开分析，指出家国情怀是所有学科课程思政的共同点，“道法自然”是工科学科课程思政的立足点;以土力学课程为例，基于“道法自然”的视角，论述了课程思政元素中所包含的哲学思想、敬畏意识、责任担当意识和工程伦理意识;从教师素质、教学方法、教学手段等方面提出了提高工科课程思政效果的具体措施。 关键词：课程思
摘 要：从大学数学课程思政构建的现状及必要性出发，讨论了具体的大学数学课程思政构建路径。首先强调做好课程的顶层设计;其次在研制符合课程思政理念的教学指南与教学方案部分，提供几种建设性思路，以及启发式案例;最后课程实践部分提出进行调查研究的做法，指出教师的德育能力及科学的激励约束机制应起保障性作用。 关键词：大学数学;课程思政;课程实践 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号
摘 要：热学课程是大学物理课的重要组成部分，其教学内容兼具理论性与实践性，教学对象是正经历着学习方式和学习习惯转变的大学初年级学生，教学目标是使学生掌握热学知识的同时，培养其探索精神和创新能力。在教学实践中，探索了以BOPPPS教育模型为框架，融入研讨型教学方法的模式，可以让学生更大程度地参与课堂教学，积极思考与讨论，实现深刻理解课本知识，升华理论应用。不仅如此，通过这一过程，学生可以完成从静态学
摘 要：高标准的工程实践与训练是提高化学工程与工艺专业学生动手能力和创新意识的关键环节，也是工程教育认证的基本要求之一。在当前工程教育认证轰轰烈烈开展的背景下，积极开展实践教学改革和探索，对推动学院工程教育专业认证工作和培养高素质应用型人才具有十分重要的意义。文章结合我校作为地方高师院校的特点，客观地指出了我校化学工程与工艺专业实践教学过程中存在的主要问题，并提出了实践教学改革的内容和措施。 关
摘 要：在课堂教学中促进学习者有效学习和完成课程思政育人任务，已成为新时代教师迫切需要研究的课题之一。文章以促进学习者深度学习为出发点，在对学习者深度学习阶段性分析的基础上，对比了思政教育的深度学习和课程知识的浅层学习的特征，从构建主义的视角设计了专业教育的课程与思政融合的教学框架，并阐述了目标、内容、技术与评价等层面的思政设计策略，以期为新时代教师的课程思政教学提供理论依据。 关键词：深度学习