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传统的作文指导课,往往是教师讲述一些写作技巧,然后再读几篇与作文题目类似的优秀范文。接下来便是学生的写作了。这样的指导,学生写出的作文,常常是范文的仿写,囿于“范文”的思维,很少写出创新性的优秀作文。我试着用本班学生的当堂作文来教给学生写作技巧,下面结合指导学生掌握“记叙文的详略安排”课堂教学实例,谈谈自己的做法：