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新课改以来，数学课堂教学发生了很大的变化，但作为教学的另一个重要环节--作业却被忽视了。作业是反馈课堂教学效果的形式之一，如何让作业成为学生了解生活、了解社会和了解科学的载体，使作业成为学生开发潜能、体现个性和培养创新能力的地方，作业才能真正发挥效果。传统数学作业往往局限在再现知识，强化技能的范围内，形式单调，压抑了学生的学习兴趣，制约了学生的个性发展。那么，如何在新理念的指导下优化作业设计，促进学生主动发展呢？