【摘 要】
：
乡村振兴有助于改善农村环境,提高农村经济发展水平。在乡村振兴战略背景下,我国需要更加地关注留守儿童教育问题,培养留守儿童积极乐观心态,促进留守儿童健康成长与发展。为提升留守儿童发展水平,要关注留守儿童的亲子关系、监护状况、学习状况、心理健康状况、教育支持状况等,构建科学的教育策略,为改善留守儿童成长环境、优化教育工作等提供一定的指导。
【基金项目】
：
湖北省教育厅“湖北省高校实践育人特色项目”(课题编号:2019SJJPD3002)。
论文部分内容阅读
乡村振兴有助于改善农村环境,提高农村经济发展水平。在乡村振兴战略背景下,我国需要更加地关注留守儿童教育问题,培养留守儿童积极乐观心态,促进留守儿童健康成长与发展。为提升留守儿童发展水平,要关注留守儿童的亲子关系、监护状况、学习状况、心理健康状况、教育支持状况等,构建科学的教育策略,为改善留守儿童成长环境、优化教育工作等提供一定的指导。
其他文献
高校“立德树人”的根本任务赋予了教师神圣的育人使命,课程思政教学实施的关键因素是教师。构建大学英语课程思政教学创新团队,整合骨干教师力量和资源平台,可以有效促进课程思政教育理念在大学英语课程中落实落地。在明确大学英语课程思政教学创新团队构建目标基础上,通过优化团队结构构成、提升团队成员合作意识、增强团队成员科研 - 教学 - 企业实践能力、搭建教学实践平台、完善考核评价体系等方面来构建大学英语课程思政教学创新团队,不仅有利于教师自身和教师队伍的可持续发展,而且助力高校课程思政教学改革发展得以不断的丰富和深
在学生刚刚接触物理学科的情况下,初中物理实验教学中往往很容易出现学生实验操作不规范、实验思路不清晰等问题,并对实际教学效果产生巨大影响,而有效的实验课课前预习,则能够为这些教学问题的解决提供重要支持。基于此,本文结合农村初中物理实验教学的相关实践经验,对引导学生进行课前预习的有效策略进行分析,同时提出一些引导学生课前预习需要注意的问题,希望能够为初中物理教师的相关教学工作提供一定参考。
初中阶段,英语是其中十分关键的课程之一,并且具备极强的实用性。而且英语教学也是现代教育中不可忽视的一部分,尤其是在新课程改革下的英语教学,极其重视语言表达能力的运用以及综合能力的提升,继而可以看出,传统教学模式和新课改理念两个模式是需要相互磨合的,这就需要教师打破常规教学方式,引入新的教学方法,把以前的教学模式进行革新,以此来提高学生的英语学习能力。
教材是学校教育教学的基本工具,是解决高校人才培养问题的重要载体。教育部《普通高等学校教材管理办法》提出深化教育教学改革,推进学校教育内涵式发展,充分发挥教材在高校立德树人方面的重要作用,加强和规范学校教材管理。本文围绕如何全方位多角度推进教材建设;创新教材呈现形式,发展新形态教材;实现教材建设与金课建设融合发展;加强教材选用把关等方面探讨新形势下地方高校教材建设与管理。
新课改背景下,思政课教师的语言作为向学生传递思想政治教育内容的载体,直接影响到一堂课的课堂教学效果。高中思政课教学内容多,理论性强,教学过程中容易显得枯燥,这就要求教师在具备扎实的专业知识的同时巧用语言的艺术,从而促进学生通过思想政治课最终实现全面发展。
随着时代的发展进步,全社会对孩子的教育都越来越重视。其中学前教育能够为孩子今后接受义务教育打好思维、习惯、能力、兴趣等基础,因此其重要性也不言而喻。区域活动为幼儿园教育的主要形式之一,要想实现理想的教育效果,教师应当具有较高的职业素养,能够充分抓住幼儿的特点,并根据教学目标,对区域活动内容、开展形式、过程等进行预设,让学生在欢乐的氛围中轻松掌握规则、习惯、技能等。本文主要围绕幼儿园区域活动,对提升学前教育质量的有效策略进行了探讨。
在开展数学课程教学时,教师需要重视与学生之间的合作,帮助学生提高自身的主观能动性,让学生学会合作学习,与他人分享。在进行教学的过程中,教师需要将学生作为课堂教学的主体,让每位学生的个性均得到充分的发展。仅仅只是依靠传统的教育模式是很难达成的,而开展合作学习,则能够真正提高教学的质量与效果,落实学生多方面能力的培养。本文阐述了小学数学课堂教学与学生合作学习的策略。
终身学习的理念由终身教育的思想演化而来,终身教育思想早在 18 世纪就由玛丽 ?让 ?安托尼 ?孔多塞提出,但在 19世纪其思想主张才在英格兰、苏格兰和丹麦成为事实,在第二次大战前才得以推广。1965 年在联合国教科文组织工作的法国教育家保尔在《论终身教育的报告》中又一次提到了终身教育的理念。关于终身学习的概念我们在这里借用 1994 年举行的“首届世界终身学习会议”上被较为认可的一个定义,即“终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能,它激励并使人们有权利去获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能
随着新课改的不断深入,国家教育部门对高中的生物教学提出了发展学生核心素养的要求。在这样的基础下,教师在教学过程中,要将关注重点,从学生的卷面成绩向学生的个人素养方向进行转变。高中阶段的学生个性十分明显,因此在教学过程中,需要教师采取先进的教学方式,尊重学生的个性发展,坚持以人为本的精神,对学生展开个性化的教育。分层教学就是在这样的发展历程中出现的一种新型教学方式。
教师在课堂上进行提问的方式是小学数学教学中使用率最高的一种方式,也是小学数学教学的关键点着重点。如果教师能够在课下备课的时候精心准备,仔细琢磨好课堂上想要提问的问题,在课堂上对学生进行提问,这不仅可以激发学生对学习的学习兴趣,让学生把更多的注意力放到课堂上,让学生们渴望新知识,让小学生对数学的学习更加有热情,让师生之间实现更好的沟通,更重要的是,能够让小学生们对知识掌握的更全面更深刻,让教师的教学质量得到提高,实现双向的良性的发展。