【摘 要】
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<正>数学公式课教学,无论是从问题情境的自然设置、挖掘公式产生的数学背景,还是精选符合学生最近发展区的推导证明方法,教师都需要精心准备,从而让公式课变得既生动又有内涵
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<正>数学公式课教学,无论是从问题情境的自然设置、挖掘公式产生的数学背景,还是精选符合学生最近发展区的推导证明方法,教师都需要精心准备,从而让公式课变得既生动又有内涵。在平时的课堂教学实践中,数学公式的教学常常使人深感枯燥乏味,那么如何让学生对公式课充满激情,能够真正地理解公式的来龙去脉并且掌握公式,是广大一线教师都在深入思考的问题。众所周知,数
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