【摘 要】
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课文课时上根据教学目标和内容,结合学生实际能力,应用各种教学手段调动学生的主动性,朗读去发现美、感知美、探究美.尊重学生的个性,使他们在教师的主导下围绕中心议题发表
【机 构】
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贵州省遵义市湄潭县永兴中学 564100
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课文课时上根据教学目标和内容,结合学生实际能力,应用各种教学手段调动学生的主动性,朗读去发现美、感知美、探究美.尊重学生的个性,使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见,相互交流,相互启发,相互争议,激发他们主动去获取知识,培养健康情感.作为一名中学语文教师,随着初中语文课改的深入,教师在新时期的教学方式,教学观念应该发生变化,随着尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式的教学深入,为了提高学生语文综合能力,结合课改精神,注重了构筑读的平台,创设说的动机,学生读说写都到位,课堂气氛活跃,效果很好,这就坚定了我课改的决心.在反复诵读中领悟文章描景绘物的美,最终领会文章所蕴涵的丰富情感.初中语文教学中,越来越注重鼓励学生从多角度、多方位去思考,有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内容和适合自己的方法来学好语文.
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