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教师不再是课堂的主宰者,而应该成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、促进者和高级伙伴;学生也不再是知识的容器和知识的被动接受者,而应成为课堂的主体和主要演员.
初中生物新课堂高效教学的实践探索
【摘 要】
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教师不再是课堂的主宰者,而应该成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、促进者和高级伙伴;学生也不再是知识的容器和知识的被动接受者,而应成为课堂的主体和主要演
【机 构】
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辽宁省大连市瓦房店市第三十一初级中学 116300
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2018年3期
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