论文部分内容阅读
【关键词】 职业学校；德育工作；现状；原因分析；对策
【中图分类号】 G711
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2016）24—0024—01
未成年人是祖国的未来，他们的思想道德状况，直接关系到民族的整体素质，关系到国家的发展与前途。中职生作为未成年人的重要组成部分，其思想道德建设备受社会各界的关注。为了全面分析、准确了解学生的思想道德状况，我们通过采取问卷调查、集体访谈等形式，组织开展青少年思想道德的专题调研活动，力图为中职生加强和改进德育工作提供一些理论依据。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、中职生的思想道德现状
经过精心组织、认真调研，我们拟定了《中职生思想道德状况调查问卷》。通过调研问卷，发现大部分学生爱国认同感态度正确；一半以上的学生对诚实守信、人际交往、社会公德能正确对待，有较强的法制观念，但同时也存在着不少令人忧虑的状况。
1. 认同社会公德意识，但缺乏自律意识。本次问卷调查所列的社会现象，如“在禁烟场所吸烟”、“随地吐痰或者乱扔果皮”等行为，有平均93%的学生认为是不文明或不道德的行为。而对“给老弱病残和儿童让座”、“见义勇为”和“助人为乐”等优良道德规范均持肯定态度，认为是文明行为并应大力提倡的学生占到89%。但也有一部分学生存在着认知水平和道德行为之间的差距，自律性不强，公德习惯仍然处于养成之中。
2. 正义感有所增强，但缺乏与不良行为斗争的勇气，缺乏信任感。本次调查结果显示，学生的正义感有所增强，但大多数学生对社会人际关系的信任程度有所减弱，当问及“你在一个陌生的地方是否把自己的物品托给陌生人看管？”时，回答“绝不交给陌生人看管”的占30%。
3. 存在其他不良行为。在调查中发现，部分学生中不同程度地存在着旷课、夜不归宿、携带过管制刀具、参加过打架、斗殴、辱骂过他人、参与赌博或者变相赌博等各种不良行为。通过认真分析总结，学生中主要存在的几大问题：一是在人生理想上，注重个人价值，责任感不强；二是在道德情操上，虽然认同基本道德规范，但仍存在知行分离的现象；三是崇尚个性独立，注重个性张扬，有一部分学生不求上进、不好学，怕吃苦，意志薄弱，团队精神、合作意识差；四是青少年违法犯罪趋向不明显，但打架斗殴行为屡见不鲜；五是科学文化素质和思想道德素养存在厚此薄彼的危险趋向。
二、原因分析
1. 社会的影响。社会大环境的各种诱因，在学生中极易滋生拜金主义、享乐至上的价值观。学生的道德水准下降，正面引导缺乏、道德取向消极，使其世界观、人生观、价值观偏离正确轨道。
2. 家庭教育的影响。家庭对学生教育管理的认识不到位。在调查中了解到， 87%的学生处于监管缺失状态，或父母双方都在外打工，或是单亲子女，这些学生一般都交由爷爷奶奶照管，他们普遍缺少完整的亲情爱抚、缺少温馨和睦的家庭感觉、疏于教育监管。
3. 学校教育的影响。纵观家庭教育状况，尤其是独生子女的家庭，深知一个孩子是一个家庭的希望，面对激烈竞争的社会，大部分家长“望子成龙心切”，但遇到了“教子成才无方”的难题。在全面推进素质教育的今天，学校被来自各方面的升学、就业压力所困扰，在很大程度上将精力投向了教学工作，而对学生思想道德建设有所忽视。
三、解决策略
1. 以突出民族自豪感为主线。开展弘扬和培育民族精神的教育，是加强和改进学生思想道德教育的抓手。我校以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，引导学生认识中华民族的历史和传统，树立民族自尊心、自信心和自豪感。加强文明习惯的养成教育、诚信教育，创建诚信校园、和谐校园。通过开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，把德育工作真正落到实处。
2. 以加强和改进学校德育课程建设为抓手。课堂教育是加强学生思想道德建设的重要途径之一。德育课程要把加强学生思想道德教育列为根本任务，要依据学生的认识规律、品德形成规律，循序渐进地安排教育内容和要求，改进教学形式和方法，提高教学效果。学校开设的其他学科课程都要结合自身特点，有机地将道德教育渗透其中。
3. 以加强教师队伍建设为切入点。“德高为师，身正为范。”教师的职业道德直接影响青少年的健康成长。为此，学校应要求教师尤其是班主任要切实履行好自己的责任和义务，以高尚的人格魅力、诚信的作风教育和影响学生，全面关心学生的成长，努力造就一支德才兼備的高素质的教师队伍。
4. 以加强学生的社会实践活动为途径。学生的成长规律和认知规律，学生在学校中学到的知识，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，认识才能变得更加丰满、深刻。
编辑：郭裕嘉
【中图分类号】 G711
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2016）24—0024—01
未成年人是祖国的未来，他们的思想道德状况，直接关系到民族的整体素质，关系到国家的发展与前途。中职生作为未成年人的重要组成部分，其思想道德建设备受社会各界的关注。为了全面分析、准确了解学生的思想道德状况，我们通过采取问卷调查、集体访谈等形式，组织开展青少年思想道德的专题调研活动，力图为中职生加强和改进德育工作提供一些理论依据。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、中职生的思想道德现状
经过精心组织、认真调研，我们拟定了《中职生思想道德状况调查问卷》。通过调研问卷，发现大部分学生爱国认同感态度正确；一半以上的学生对诚实守信、人际交往、社会公德能正确对待，有较强的法制观念，但同时也存在着不少令人忧虑的状况。
1. 认同社会公德意识，但缺乏自律意识。本次问卷调查所列的社会现象，如“在禁烟场所吸烟”、“随地吐痰或者乱扔果皮”等行为，有平均93%的学生认为是不文明或不道德的行为。而对“给老弱病残和儿童让座”、“见义勇为”和“助人为乐”等优良道德规范均持肯定态度，认为是文明行为并应大力提倡的学生占到89%。但也有一部分学生存在着认知水平和道德行为之间的差距，自律性不强，公德习惯仍然处于养成之中。
2. 正义感有所增强，但缺乏与不良行为斗争的勇气，缺乏信任感。本次调查结果显示，学生的正义感有所增强，但大多数学生对社会人际关系的信任程度有所减弱，当问及“你在一个陌生的地方是否把自己的物品托给陌生人看管？”时，回答“绝不交给陌生人看管”的占30%。
3. 存在其他不良行为。在调查中发现，部分学生中不同程度地存在着旷课、夜不归宿、携带过管制刀具、参加过打架、斗殴、辱骂过他人、参与赌博或者变相赌博等各种不良行为。通过认真分析总结，学生中主要存在的几大问题：一是在人生理想上，注重个人价值，责任感不强；二是在道德情操上，虽然认同基本道德规范，但仍存在知行分离的现象；三是崇尚个性独立，注重个性张扬，有一部分学生不求上进、不好学，怕吃苦，意志薄弱，团队精神、合作意识差；四是青少年违法犯罪趋向不明显，但打架斗殴行为屡见不鲜；五是科学文化素质和思想道德素养存在厚此薄彼的危险趋向。
二、原因分析
1. 社会的影响。社会大环境的各种诱因，在学生中极易滋生拜金主义、享乐至上的价值观。学生的道德水准下降，正面引导缺乏、道德取向消极，使其世界观、人生观、价值观偏离正确轨道。
2. 家庭教育的影响。家庭对学生教育管理的认识不到位。在调查中了解到， 87%的学生处于监管缺失状态，或父母双方都在外打工，或是单亲子女，这些学生一般都交由爷爷奶奶照管，他们普遍缺少完整的亲情爱抚、缺少温馨和睦的家庭感觉、疏于教育监管。
3. 学校教育的影响。纵观家庭教育状况，尤其是独生子女的家庭，深知一个孩子是一个家庭的希望，面对激烈竞争的社会，大部分家长“望子成龙心切”，但遇到了“教子成才无方”的难题。在全面推进素质教育的今天，学校被来自各方面的升学、就业压力所困扰，在很大程度上将精力投向了教学工作，而对学生思想道德建设有所忽视。
三、解决策略
1. 以突出民族自豪感为主线。开展弘扬和培育民族精神的教育，是加强和改进学生思想道德教育的抓手。我校以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，引导学生认识中华民族的历史和传统，树立民族自尊心、自信心和自豪感。加强文明习惯的养成教育、诚信教育，创建诚信校园、和谐校园。通过开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，把德育工作真正落到实处。
2. 以加强和改进学校德育课程建设为抓手。课堂教育是加强学生思想道德建设的重要途径之一。德育课程要把加强学生思想道德教育列为根本任务，要依据学生的认识规律、品德形成规律，循序渐进地安排教育内容和要求，改进教学形式和方法，提高教学效果。学校开设的其他学科课程都要结合自身特点，有机地将道德教育渗透其中。
3. 以加强教师队伍建设为切入点。“德高为师，身正为范。”教师的职业道德直接影响青少年的健康成长。为此，学校应要求教师尤其是班主任要切实履行好自己的责任和义务，以高尚的人格魅力、诚信的作风教育和影响学生，全面关心学生的成长，努力造就一支德才兼備的高素质的教师队伍。
4. 以加强学生的社会实践活动为途径。学生的成长规律和认知规律，学生在学校中学到的知识，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，认识才能变得更加丰满、深刻。
编辑：郭裕嘉