【摘 要】
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<正>"提出问题"是学生科学学习的开始。在课堂教学中,教师要努力使学生区分哪些是科学问题,哪些是非科学问题,引导学生通过学习、甄别,培养初步提出真正科学的问题的能力。同
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<正>"提出问题"是学生科学学习的开始。在课堂教学中,教师要努力使学生区分哪些是科学问题,哪些是非科学问题,引导学生通过学习、甄别,培养初步提出真正科学的问题的能力。同时,教师还要努力使学生区分哪些是科学性较低的问题,哪些是无效的问题,引导学生提出具有研究价值的科学问题。而教师在进行科学教学活动中,如何确立研究课题、如何正确引导学生进行科学探究、提问的道理也是一样的。我们也希望自己能提出科学、高效、精确的问题,引导学生进行有效的科学探究活动,但在有些时候效果却恰恰相反。下面两个片段很能说明问题的存在:
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