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星期四的下午，语文老师布置了一项作业——让同学们写一篇作文。老师说：“谁的文章用词优美，标点正确，就贴在教室的《好文章园地》里做展览。”于是，同学们都兴致勃勃地放学回家了。
丽丽回家后，打开作文本，认真地写了起来。一句话还没有写完，突然有人从背后拍了拍她的肩膀。丽丽回头一看，吃惊地张大了嘴巴：原来是小句号正在朝她微笑呢！还没等丽丽反应过来，像圆环似的小句号就已经骨碌碌地滚到了她的作文本上，停到了还没有写完的句子后面，得意洋洋地对丽丽说：“丽丽，这里就是我的家啦！”
丽丽着急地说：“这可不行，我这句话还没表达完呢，你在这里可不合适，还是请小逗号来吧！”
这时，只听见有人在大呼小叫：“谁啊，是谁在叫我啊？”原来，小逗号像一只可爱的小蝌蚪似的，摇头摆尾地游了过来。
丽丽高兴地说：“啊，小逗号！刚才是我在叫你，我是丽丽。小句号占了你的位置，你快帮我劝劝他吧！”
小逗号耐心地对小句号说：“句号哥哥，这里应该是我的座位，你别着急，等丽丽姐姐这句话的意思表达完整了才能排到你呢！”
倔强的小句号两手掐着腰，不服气地说：“是我先来的，这座位应该是我的才对。”
“呀，我们这些标点符号各自都有自己的用途，可不能抢座位啊！要根据丽丽姐姐文章中的句子意思来给我们排排队啊！”小逗号有些委屈地说。
听小逗号这么一说，小句号不再坚持自己的意见了，他十分情愿地让出了位子。于是，小逗号开开心心地就位了。
这场小小争执就顺利地解决了。
（杨俊 指导）
丽丽回家后，打开作文本，认真地写了起来。一句话还没有写完，突然有人从背后拍了拍她的肩膀。丽丽回头一看，吃惊地张大了嘴巴：原来是小句号正在朝她微笑呢！还没等丽丽反应过来，像圆环似的小句号就已经骨碌碌地滚到了她的作文本上，停到了还没有写完的句子后面，得意洋洋地对丽丽说：“丽丽，这里就是我的家啦！”
丽丽着急地说：“这可不行，我这句话还没表达完呢，你在这里可不合适，还是请小逗号来吧！”
这时，只听见有人在大呼小叫：“谁啊，是谁在叫我啊？”原来，小逗号像一只可爱的小蝌蚪似的，摇头摆尾地游了过来。
丽丽高兴地说：“啊，小逗号！刚才是我在叫你，我是丽丽。小句号占了你的位置，你快帮我劝劝他吧！”
小逗号耐心地对小句号说：“句号哥哥，这里应该是我的座位，你别着急，等丽丽姐姐这句话的意思表达完整了才能排到你呢！”
倔强的小句号两手掐着腰，不服气地说：“是我先来的，这座位应该是我的才对。”
“呀，我们这些标点符号各自都有自己的用途，可不能抢座位啊！要根据丽丽姐姐文章中的句子意思来给我们排排队啊！”小逗号有些委屈地说。
听小逗号这么一说，小句号不再坚持自己的意见了，他十分情愿地让出了位子。于是，小逗号开开心心地就位了。
这场小小争执就顺利地解决了。
（杨俊 指导）