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传统题材的图画书精美雅致,可孩子却不稀罕?是就此束之高阁,还是拿它们当纯画册欣赏下就算了?其实,只要用点心思,传统故事也能用现代读法重新赋予生命力。
现在,越来越多的传统题材图画书出现在爸爸妈妈的眼前,这些图画书或以带着民俗和古典韵味的精致画风取胜,或以家喻户晓的民间故事让我们倍感亲切。但是,一种令人尴尬的情况也随之而来:我们把自己感觉美得不得了的宝贝书捧回了家,却不招孩子的爱!看看下面这些聪明家长的读法吧,也许能够给你一点点启发。
一、【传统故事 现代创意】
1. 动手动脑阅读法
家里一堆土豆发了芽,于是,照着《一园青菜成了精》,也做了个“一盒土豆成了精”,和曦在一起给这些土豆起名字,什么超级无敌衰神四脚螃蟹大将军,憨厚忠诚菠萝大元帅,沉默寡言珊瑚头草莓上将(菠萝大元帅他弟弟),还有土豆国国王——蛋蛋陛下……乐得大小人儿都笑成了一团儿!——曦妈
传统图画书中有一些直接就可以成为手工DIY的好教材,这一点可能很多心灵手巧的家长早就已经发现了,比如,《虎年的礼物》不仅仅可以作为剪纸手工的参考模板,还可以参考上面的花纹配色做布艺老虎枕头;《好乖乖》中每幅画都可以作手工贺卡的参考图,等等。同时,一些传统题材图画书中的创意灵感也可以用于日常生活小制作,比如,就像曦妈那样,模仿“一园青菜”给孩子来个“一盒土豆”的手工游戏,多奇妙啊!还有一些包含了民间趣味习俗的图画书,更可直接拿来运用在平时的节日活动中。
2. 边走边唱阅读法
带女儿去参观家乡的黄鹤楼和古琴台,一定会带上那套《荆楚传说画丛》。我和女儿都最喜欢其中那本《古琴台的传说》,我们找了一个空地坐下,一起读起这本书。想想看,带着这样的书在户外阅读,对照着古色古香的图画,再看眼前鲜活的风景,肯定又别有一番滋味,而且还可以让孩子了解家乡,真是美妙的经历啊!——心心妈
传统民间故事往往具有鲜明的地方特色,比如《西湖民间故事》《彩绘本中国民间故事》,结合这些故事,在旅行中寻幽访古,是把僵硬文字转化为鲜活体验的最佳选择。这种阅读法比较适合大一点的孩子,在行走中,父母也需要注意和孩子及时交流,多讲点书本之外的逸闻趣事,丰富孩子的文化积淀。
二、【传统故事 现代思想】
1. 批判式阅读法
给娃买了《老虎外婆》等一批民间风格的图画书,才讲完第一个故事,他就问我,怎么老虎被打死了?前几天去动物园,那个阿姨不还说,老虎是珍稀动物要保护吗?我一时有点语塞,但咱毕竟是久经刁钻问题考验的人了,立刻灵机一动,对他说:“对啊,这个错挑得有理,其实还有好多故事都没注意到要保护动物,我们一起来找找看。”果然,他特兴奋地和我一起找,找了一圈之后说:东郭先生让人把狼打死也不对,狼也是要保护的动物!——点点妈
其实,传统故事中难免有一些很陈旧的思想,比如:《老虎外婆》《东郭先生》—含有对野生动物的敌视;《铁杵磨成针》—强调的是学习一定要枯燥乏味、日复一日地练习;《夸父追日》—认为追求梦想就一定要蛮干到底,到死方休……和孩子共读这些老故事,如果能以批判式的角度去讲述,或者挖掘出故事中其他的闪光点,一边讲,一边和孩子共同思考,那原本沉闷的故事,往往会一下子焕发出不一样的光彩,也会让孩子在阅读中更有收获。
2. 考证式阅读法
昨天和宝宝一起看了《牛年的礼物》里的《牛郎织女》这本书。讲的时候多讲了书上没有的那个结尾——牛郎带着两个孩子在天上变成了星星。宝宝很好奇,非要我指给他看,天上哪个星星是牛郎变的,哪个星星是牛郎的小孩子变的。我一下给噎在那里了,幸好有爸爸来解围,带着宝宝在阳台上指指点点半天,回屋后,又答应周末带他去天文馆看星星,他这才心满意足地去睡觉了。——欧宝妈妈
传统故事有久远的历史积淀,所以可以挖掘的周边知识也就格外多,不过挖掘的方式却是需要动一点脑筋的。比如《牛郎织女》的故事,除了可以让孩子对天文感兴趣,还能引出不少古诗和相关的七夕节习俗。又比如《三十六个字》这本书,虽然故事的主角是象形文字,但是从这个故事开始,也可以带着孩子从象形到柳体、颜体的汉字演化史进行一番考证。
这需要父母多下工夫,在读书之前就留心作这些资料的积累,不管是买相关书籍,还是带孩子去博物馆等场所长见识,都是要在讲故事的同时用一些“题外话”引发孩子兴趣,这样才能让同一本书读出不同的滋味。
三、【传统故事 现代形式】
演绎式阅读法
今天的妈妈读书会我们一起表演《拔萝卜》。稍加收拾,我们的拔萝卜大队上场了!虽然我们的“萝卜”很苗条;虽然“老爷爷”的白眉毛胡子因为天气炎热浸满了汗水,差点掉下来……但热烈的气氛,生动地讲述,还是让孩子们很激动,很多人都站了起来,场地也在不断缩小。——猪小一妈
不论是公园的草坪林荫,还是家里的床头枕上,一本书就可以铺开一个表演的舞台,传统图画书本身戏剧色彩就很浓厚,所以很适合用于话剧、舞台剧等表演形式。同样,《萝卜回来了》《猪八戒吃西瓜》等等,都是适合边讲边演的传统故事,不过,要注意的是,这些故事中有些文绉绉的对话,不一定符合现代人的表达习惯,有些聪明的父母用方言来演绎这样的故事,往往会别有一番趣味。在表演中,你还可以让孩子参与进来,即使孩子不按照情节来也没关系,重要的是过程中,你和孩子共享的那份快乐!
最后一招——个性阅读法
千百个传统故事有千百种读法,但不管怎么去读,都应该结合孩子本身的个性特点,如果他喜欢夸张幽默的情节,就先从《漏》《老虎外婆》这一类搞笑故事入手,如果他喜欢富有节奏的语言,就从《好乖乖》《一园青菜成了精》这样的儿歌童谣入手。实际上,只要你足够了解自己的小孩,就一定能有好办法“引诱”他爱上那些内涵丰富的传统故事,并且,让他体会到“我是中国的孩子”这种感觉,有多么自豪和美妙!
编辑/申艳(shenyan@bphg.com.cn)
现在,越来越多的传统题材图画书出现在爸爸妈妈的眼前,这些图画书或以带着民俗和古典韵味的精致画风取胜,或以家喻户晓的民间故事让我们倍感亲切。但是,一种令人尴尬的情况也随之而来:我们把自己感觉美得不得了的宝贝书捧回了家,却不招孩子的爱!看看下面这些聪明家长的读法吧,也许能够给你一点点启发。
一、【传统故事 现代创意】
1. 动手动脑阅读法
家里一堆土豆发了芽,于是,照着《一园青菜成了精》,也做了个“一盒土豆成了精”,和曦在一起给这些土豆起名字,什么超级无敌衰神四脚螃蟹大将军,憨厚忠诚菠萝大元帅,沉默寡言珊瑚头草莓上将(菠萝大元帅他弟弟),还有土豆国国王——蛋蛋陛下……乐得大小人儿都笑成了一团儿!——曦妈
传统图画书中有一些直接就可以成为手工DIY的好教材,这一点可能很多心灵手巧的家长早就已经发现了,比如,《虎年的礼物》不仅仅可以作为剪纸手工的参考模板,还可以参考上面的花纹配色做布艺老虎枕头;《好乖乖》中每幅画都可以作手工贺卡的参考图,等等。同时,一些传统题材图画书中的创意灵感也可以用于日常生活小制作,比如,就像曦妈那样,模仿“一园青菜”给孩子来个“一盒土豆”的手工游戏,多奇妙啊!还有一些包含了民间趣味习俗的图画书,更可直接拿来运用在平时的节日活动中。
2. 边走边唱阅读法
带女儿去参观家乡的黄鹤楼和古琴台,一定会带上那套《荆楚传说画丛》。我和女儿都最喜欢其中那本《古琴台的传说》,我们找了一个空地坐下,一起读起这本书。想想看,带着这样的书在户外阅读,对照着古色古香的图画,再看眼前鲜活的风景,肯定又别有一番滋味,而且还可以让孩子了解家乡,真是美妙的经历啊!——心心妈
传统民间故事往往具有鲜明的地方特色,比如《西湖民间故事》《彩绘本中国民间故事》,结合这些故事,在旅行中寻幽访古,是把僵硬文字转化为鲜活体验的最佳选择。这种阅读法比较适合大一点的孩子,在行走中,父母也需要注意和孩子及时交流,多讲点书本之外的逸闻趣事,丰富孩子的文化积淀。
二、【传统故事 现代思想】
1. 批判式阅读法
给娃买了《老虎外婆》等一批民间风格的图画书,才讲完第一个故事,他就问我,怎么老虎被打死了?前几天去动物园,那个阿姨不还说,老虎是珍稀动物要保护吗?我一时有点语塞,但咱毕竟是久经刁钻问题考验的人了,立刻灵机一动,对他说:“对啊,这个错挑得有理,其实还有好多故事都没注意到要保护动物,我们一起来找找看。”果然,他特兴奋地和我一起找,找了一圈之后说:东郭先生让人把狼打死也不对,狼也是要保护的动物!——点点妈
其实,传统故事中难免有一些很陈旧的思想,比如:《老虎外婆》《东郭先生》—含有对野生动物的敌视;《铁杵磨成针》—强调的是学习一定要枯燥乏味、日复一日地练习;《夸父追日》—认为追求梦想就一定要蛮干到底,到死方休……和孩子共读这些老故事,如果能以批判式的角度去讲述,或者挖掘出故事中其他的闪光点,一边讲,一边和孩子共同思考,那原本沉闷的故事,往往会一下子焕发出不一样的光彩,也会让孩子在阅读中更有收获。
2. 考证式阅读法
昨天和宝宝一起看了《牛年的礼物》里的《牛郎织女》这本书。讲的时候多讲了书上没有的那个结尾——牛郎带着两个孩子在天上变成了星星。宝宝很好奇,非要我指给他看,天上哪个星星是牛郎变的,哪个星星是牛郎的小孩子变的。我一下给噎在那里了,幸好有爸爸来解围,带着宝宝在阳台上指指点点半天,回屋后,又答应周末带他去天文馆看星星,他这才心满意足地去睡觉了。——欧宝妈妈
传统故事有久远的历史积淀,所以可以挖掘的周边知识也就格外多,不过挖掘的方式却是需要动一点脑筋的。比如《牛郎织女》的故事,除了可以让孩子对天文感兴趣,还能引出不少古诗和相关的七夕节习俗。又比如《三十六个字》这本书,虽然故事的主角是象形文字,但是从这个故事开始,也可以带着孩子从象形到柳体、颜体的汉字演化史进行一番考证。
这需要父母多下工夫,在读书之前就留心作这些资料的积累,不管是买相关书籍,还是带孩子去博物馆等场所长见识,都是要在讲故事的同时用一些“题外话”引发孩子兴趣,这样才能让同一本书读出不同的滋味。
三、【传统故事 现代形式】
演绎式阅读法
今天的妈妈读书会我们一起表演《拔萝卜》。稍加收拾,我们的拔萝卜大队上场了!虽然我们的“萝卜”很苗条;虽然“老爷爷”的白眉毛胡子因为天气炎热浸满了汗水,差点掉下来……但热烈的气氛,生动地讲述,还是让孩子们很激动,很多人都站了起来,场地也在不断缩小。——猪小一妈
不论是公园的草坪林荫,还是家里的床头枕上,一本书就可以铺开一个表演的舞台,传统图画书本身戏剧色彩就很浓厚,所以很适合用于话剧、舞台剧等表演形式。同样,《萝卜回来了》《猪八戒吃西瓜》等等,都是适合边讲边演的传统故事,不过,要注意的是,这些故事中有些文绉绉的对话,不一定符合现代人的表达习惯,有些聪明的父母用方言来演绎这样的故事,往往会别有一番趣味。在表演中,你还可以让孩子参与进来,即使孩子不按照情节来也没关系,重要的是过程中,你和孩子共享的那份快乐!
最后一招——个性阅读法
千百个传统故事有千百种读法,但不管怎么去读,都应该结合孩子本身的个性特点,如果他喜欢夸张幽默的情节,就先从《漏》《老虎外婆》这一类搞笑故事入手,如果他喜欢富有节奏的语言,就从《好乖乖》《一园青菜成了精》这样的儿歌童谣入手。实际上,只要你足够了解自己的小孩,就一定能有好办法“引诱”他爱上那些内涵丰富的传统故事,并且,让他体会到“我是中国的孩子”这种感觉,有多么自豪和美妙!
编辑/申艳(shenyan@bphg.com.cn)