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摘 要：语文写作与批改应采取灵活多样的方法，教师可引导学生自改、互改、分组改，在评改中实践、认识、再实践、再认识，从而提高学生写作水平，提升写作教学质量。文章结合教学实践，对语文写作与批改方法进行探究。
关键词：作文批改;自改;互改;分组改;写作水平
中图分类号：G633.34 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）14-0077-01
在作文教学中，教师要培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的良好习惯。而作文批改是作文教学中重要的一环。学生通过阅读批改过的习作，能更清楚地认识到自己文章的优缺点，改进不足，提高自己的写作水平。在作文批改中，教师可采取自改、互改、分组改等多种批改方法，提高学生作文批改能力，激发学生写作热情。
关键词：作文批改;自改;互改;分组改;写作水平
中图分类号：G633.34 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）14-0077-01
在作文教学中，教师要培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的良好习惯。而作文批改是作文教学中重要的一环。学生通过阅读批改过的习作，能更清楚地认识到自己文章的优缺点，改进不足，提高自己的写作水平。在作文批改中，教师可采取自改、互改、分组改等多种批改方法，提高学生作文批改能力，激发学生写作热情。