【摘 要】
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在素质教育改革的推动下,教师课堂活动的目标已转变为努力改进课堂教学、加强教学内容的整合,从而提高学生的语文实践能力。然而,有些小学语文教师仍视教材为教学内容的全部,
【机 构】
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毕节市大方县安乐彝族仡佬族乡白宫小学
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在素质教育改革的推动下,教师课堂活动的目标已转变为努力改进课堂教学、加强教学内容的整合,从而提高学生的语文实践能力。然而,有些小学语文教师仍视教材为教学内容的全部,遵循传统教学方法按部就班地为学生讲解,缺乏实践性教学策略,这样会导致学生对语文知识把握的不全面、不透彻,这也是阻碍小学语文教学有效性提高的因素之一。
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