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本文考证了“讲”字的本义，发现了“中小学各科教学法、学科教育学、课程与教学论”（大学师范专业必修课程）中讲的“讲授法”存在片面性，得出了真正的“讲授法”的内核。提出了处理讲授法与其它教学方法关系的建议，总结了用好讲授法的六十一条准则。
“讲授法”新探
【摘 要】
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本文考证了“讲”字的本义，发现了“中小学各科教学法、学科教育学、课程与教学论”（大学师范专业必修课程）中讲的“讲授法”存在片面性，得出了真正的“讲授法”的内核。提出了处
【机 构】
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重庆市第七中学校
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2012年12期
【基金项目】
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本文系重庆市教育科学研究院“十二五”立项课题《新课程背景下高中教师专业成长途径与方法的研究》课题组研究成果之一.课题负责人邓宏（重庆七中校长）,作者系课题组主研人员之一.
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