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【关键词】 班主任工作；爱心；严格；细心；勤快；实效；公正
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）19—0025—01
當今的中学生生活在信息发展日新月异的时代，其认识水平和认知能力与以前相比有了较大的提高，他们有自己的想法和处事原则，如果教师还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因而，班主任的管理工作也要与时俱进，不断创新。笔者认为，班主任只有树立“六个字”理念，才能做好班级管理工作。
一、班主任工作要突出一个“爱”字
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好的班主任可以各有千秋、各显身手，但有一个共同的、必不可少的特质，就是充满爱心。班主任要用爱心和真诚去温暖每一个学生、教育每一个学生、感化每一个学生，绝不能嘲讽问题学生、身体有残疾的学生、特殊家庭的学生，要促使每个学生健康快乐成长。班主任要宽容学生，不带急躁和负面情绪处理问题，尤其当学生出现过激行为时，要善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生之间的冲突。班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的内心世界，关注学生的生命状态，善于发现学生学习生活中的闪光点，对其点滴进步多加鼓励，营造融洽的氛围，给学生更多的心理安全感，帮助学生正确认识自己、合理确定目标、实现人生理想。
二、班主任工作要突出一个“严”字
常言道，教不严、师之惰，严是爱、松是害。班主任要努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。要严而有“章”，要制订科学合理、切实可行的管理制度；要照章管理，严格按照校纪、班纪、“民约”办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；要违章必究，严肃认真地处理一切违反纪律的人和事，做到纪律面前人人平等；要严而有度，处理好严和爱的关系，管理和教育的关系；要从爱出发，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解教师的严，接受教师的严格管理。
三、班主任工作要突出一个“细”字
班级无小事，事事皆育人。班主任要细心观察每个学生成长过程中出现的问题，全面掌握每个学生的兴趣、特长、性格和脾气，善于发现学生身上隐藏的闪光点，及时查找尚处于萌芽状态的错误苗头，捕捉学生思想行为变化，牢牢把握教育学生的主动权。要在落细、落小、落实上下功夫，充分利用班会或个别谈心谈话机会，平等地与学生交流，分析研究学生心理和个性形成的原因，消除学生的心理障碍，激发学生的学习兴趣，引导学生健康快乐地成长。特别是当学生成绩出现较大波动时，要理性分析、冷静思考，不要一味训斥学生，而要尊重、理解并耐心疏导学生，帮助学生解决心理上的困惑和成长中的烦恼，防止学生产生厌学情绪。
四、班主任工作要突出一个“勤”字
即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决，班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。 “一勤天下无难事”，作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善地处理。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任教师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。
五、班主任工作要突出一个“实”字
干在实处，才能走在前列。班主任要在务实上下功夫，结合学生实际，利用班会时间，确定教育主题，可采取小型演讲会、小型辩论会、专题讲座等形式，进行思想品德及法治、安全、心理健康教育。要在落实上见成效，通过勤跟细查，教育学生养成勤思善问、早起朗读、独立完成作业的习惯，养成不吃零食、自觉排队、不乱扔垃圾、走路轻说话轻关门轻、进入教室宿舍保持安静的习惯，努力形成良好的班风学风。另外，要发挥好教育互动平台、班级微信群、QQ群的作用，利用信息化平台，以文字、图片、声音、动画、视频等方式，发布班级信息、展示班级活动、推送精品文章、转载典型案例，使家校沟通更紧密、更畅通，资源共享更容易、更快捷，家校联系形式更有针对性、更具实效性。
六、班主任工作要突出一个“公”字
公生明，偏生暗。学生千差万别，个性有不同，能力有差异，智商有高低，家庭有贫富。班主任要平等对待每一个学生，不以自己的好恶偏爱、袒护一部分学生，冷落、歧视另一部分学生，尤其不要频繁表扬一个学生或在公共场合大声斥责学生。要公平公正地做好学生综合素质评价工作，客观真实地评定学生操行，实事求是地向学校提出奖励、惩处及贫困救助等建议。采取个人自荐和民主推荐相结合的办法，选优配强班委会，发挥班干部榜样示范、组织管理、沟通协调的作用，增强班集体的凝聚力和向心力。
编辑：马德佳
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）19—0025—01
當今的中学生生活在信息发展日新月异的时代，其认识水平和认知能力与以前相比有了较大的提高，他们有自己的想法和处事原则，如果教师还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因而，班主任的管理工作也要与时俱进，不断创新。笔者认为，班主任只有树立“六个字”理念，才能做好班级管理工作。
一、班主任工作要突出一个“爱”字
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好的班主任可以各有千秋、各显身手，但有一个共同的、必不可少的特质，就是充满爱心。班主任要用爱心和真诚去温暖每一个学生、教育每一个学生、感化每一个学生，绝不能嘲讽问题学生、身体有残疾的学生、特殊家庭的学生，要促使每个学生健康快乐成长。班主任要宽容学生，不带急躁和负面情绪处理问题，尤其当学生出现过激行为时，要善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生之间的冲突。班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的内心世界，关注学生的生命状态，善于发现学生学习生活中的闪光点，对其点滴进步多加鼓励，营造融洽的氛围，给学生更多的心理安全感，帮助学生正确认识自己、合理确定目标、实现人生理想。
二、班主任工作要突出一个“严”字
常言道，教不严、师之惰，严是爱、松是害。班主任要努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。要严而有“章”，要制订科学合理、切实可行的管理制度；要照章管理，严格按照校纪、班纪、“民约”办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；要违章必究，严肃认真地处理一切违反纪律的人和事，做到纪律面前人人平等；要严而有度，处理好严和爱的关系，管理和教育的关系；要从爱出发，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解教师的严，接受教师的严格管理。
三、班主任工作要突出一个“细”字
班级无小事，事事皆育人。班主任要细心观察每个学生成长过程中出现的问题，全面掌握每个学生的兴趣、特长、性格和脾气，善于发现学生身上隐藏的闪光点，及时查找尚处于萌芽状态的错误苗头，捕捉学生思想行为变化，牢牢把握教育学生的主动权。要在落细、落小、落实上下功夫，充分利用班会或个别谈心谈话机会，平等地与学生交流，分析研究学生心理和个性形成的原因，消除学生的心理障碍，激发学生的学习兴趣，引导学生健康快乐地成长。特别是当学生成绩出现较大波动时，要理性分析、冷静思考，不要一味训斥学生，而要尊重、理解并耐心疏导学生，帮助学生解决心理上的困惑和成长中的烦恼，防止学生产生厌学情绪。
四、班主任工作要突出一个“勤”字
即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决，班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。 “一勤天下无难事”，作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善地处理。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任教师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。
五、班主任工作要突出一个“实”字
干在实处，才能走在前列。班主任要在务实上下功夫，结合学生实际，利用班会时间，确定教育主题，可采取小型演讲会、小型辩论会、专题讲座等形式，进行思想品德及法治、安全、心理健康教育。要在落实上见成效，通过勤跟细查，教育学生养成勤思善问、早起朗读、独立完成作业的习惯，养成不吃零食、自觉排队、不乱扔垃圾、走路轻说话轻关门轻、进入教室宿舍保持安静的习惯，努力形成良好的班风学风。另外，要发挥好教育互动平台、班级微信群、QQ群的作用，利用信息化平台，以文字、图片、声音、动画、视频等方式，发布班级信息、展示班级活动、推送精品文章、转载典型案例，使家校沟通更紧密、更畅通，资源共享更容易、更快捷，家校联系形式更有针对性、更具实效性。
六、班主任工作要突出一个“公”字
公生明，偏生暗。学生千差万别，个性有不同，能力有差异，智商有高低，家庭有贫富。班主任要平等对待每一个学生，不以自己的好恶偏爱、袒护一部分学生，冷落、歧视另一部分学生，尤其不要频繁表扬一个学生或在公共场合大声斥责学生。要公平公正地做好学生综合素质评价工作，客观真实地评定学生操行，实事求是地向学校提出奖励、惩处及贫困救助等建议。采取个人自荐和民主推荐相结合的办法，选优配强班委会，发挥班干部榜样示范、组织管理、沟通协调的作用，增强班集体的凝聚力和向心力。
编辑：马德佳