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本文对我国大学英语教材编写情况进行分析,发现在当前教材体系中,存在明显的文化失语情况,英美两国文化占主体地位,本国文化和其他国家文化缺失问题相对较为明显,不利于在大学英语教育中有效组织开展跨文化交际能力教育,也会对学生的全面发展产生消极影响。本文将《大学文化体验英语》教材作为研究对象,针对文化内容对大学英语教材改革进行了分析。