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学困生一直都是教学中客观存在的弱势群体,尤其是对农村地区的学生而言,由于缺乏良好的教育条件和师资力量,在这种情况下,就会严重影响学生的学习水平.鉴于此,本文就主要农村地区初中的数学学困生出现的成因进行分析,探讨相应的转化策略,改善农村学困生的学习状况.
农村初中数学学困生成因及转化策略
【摘 要】
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学困生一直都是教学中客观存在的弱势群体,尤其是对农村地区的学生而言,由于缺乏良好的教育条件和师资力量,在这种情况下,就会严重影响学生的学习水平.鉴于此,本文就主要农村
【机 构】
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福建省漳州市平和县安厚中学 363707
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2018年32期
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