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美育是以形象为手段，以情感为核心，作用于知情意的情感、能力教育。美育视域下的历史觉民教育就是引导学生将情绪体验与逻辑思维结合，以诗意与探究的态度观察、思考和理解历史，敏锐地发现美，感受美，发展高尚情操。美的历史觉民教育既包括教师传授历史“美”的过程，也包括学生接受和形成历史“美”的过程。