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在初中语文教学模式中,很多语文教师教学的侧重点更多的是在“同”,而在“异”上教学太少.教师讲解的都是文章的精妙之处,语句的描写、情景的引入等,让学生去学习文章中的高妙之处.学生难以融会贯通成自己的知识.“求同存异”的教学方式,是让学生在理解文章内容的基础上,找到自己的方向,融入自己的理解,制定学习的方法和目标.本文以求同存异的初中语文思维教学为主要内容展开讨论.