【摘 要】
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本文就中小学教育中关于差生转化问题,着眼于后天环境下形成的差生,从数学科教学角度,分析了数学科差生的形成,与形成后对数学学习的表现,由此推出:注重对差生的转化工作,对
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本文就中小学教育中关于差生转化问题,着眼于后天环境下形成的差生,从数学科教学角度,分析了数学科差生的形成,与形成后对数学学习的表现,由此推出:注重对差生的转化工作,对全面提高中小学教育教学水平具有重要的意义。同时作者从学生、教师以及学科本身三个视角阐述了自己对差生的转化工作的看法。
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