【摘 要】
：
摘要：在小学教学中，由于学生的自律意识差，注意力不是很集中，所以在学习中往往无法把握一些关键细节，这也给教学成果的转化带来了不利影响。本次研究针对小学体育课堂教学中的细节处理进行探讨，意在通过细节的强化和优化来提高学生的学习效率，同时避免一些细节处理不到位给小学生带来的误导和安全隐患。 关键词：小学;体育课堂;教学细节处理;有效方法探讨 【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】1
论文部分内容阅读
摘 要：在小学教学中，由于学生的自律意识差，注意力不是很集中，所以在学习中往往无法把握一些关键细节，这也给教学成果的转化带来了不利影响。本次研究针对小学体育课堂教学中的细节处理进行探讨，意在通过细节的强化和优化来提高学生的学习效率，同时避免一些细节处理不到位给小学生带来的误导和安全隐患。
关键词：小学;体育课堂;教学细节处理;有效方法探讨
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）08-0090-01
在小学体育教学中做好细节处理，这是从多方面来考虑的。首先，小学生本身的学习能力弱，思维创新能力不足，对细节的处理比较欠缺。如果老师不注意进行细节的处理，学生就可能无法掌握一些体育理论知识的重要特征，或者在体育运动技巧和规则方面不全面、不严谨;其次，小学生的身体素质较差，安全意识不足，安全风险防范能力较差。老师做好细节处理，可以有效防止学生在课外活动或者体育训练的时候出现磕碰或者其他意外的损伤。
1.安全细节处理要做到位
体育课和其他课堂教学活动有一定的不同，那就是更强调户外运动训练。而在体育运动中，即便是成年人运动员在规范的运动场地也是难免会发生一些意外受伤事件的。所以，对于小学生更应该多从安全角度考虑，做好安全细节的处理。
首先，在进行运动场地的选择方面要处理好细节。老师要查看运动场地是否有路面积水、场地湿滑、道路有坑洼不平等情况。在开展体育课之前，需要做好场地清理，扫除地面的垃圾和螺钉、石子等硬物。条件允许的话可以选择室内运动场馆上课，并铺设防护垫、橡胶垫等。如果现场存在多个班级同时授课或者学生运动项目混杂等情况，需要及时做好运动场地的安排规划，避免无序的运动训练造成干扰，出现安全风险。
其次，在进行各类教学训练的时候需要严格做好动作的规范性教学，避免学生因用力方法不对、动作过猛等情况而出现肌肉拉伤、韧带拉伤、摔倒等情况。例如，在小学跳绳活动中，有的学生抡动绳子的节奏过快;或者在大跳绳活动中，抡动绳子的同学速度和跳绳的同学不合拍等;都可能会让学生出现绊倒摔伤。比如，训练篮球、排球中的接球运球动作，老师要着重强调接球指法的运用，做好错误接球动作的示范，避免学生手指直接对着球造成指节挫伤。
再次，对于其他一些安全细节也要充分考虑。比如，夏季露天操场上的双杠单杠等器械可能会存在表面温度过高烫伤学生的危险，或者冬季单双杠低温可能对肌肤造成冻伤;还有要规范学生的衣着，避免穿裙子跑步起跳被绊倒，避免学生穿的鞋子太厚重或者不合脚而造成摔伤、扭伤等等。老师要多注意观察细节，及时进行预防，调整教学内容，让学生的安全得到保障。
2.课堂教学细节处理要到位
（1）教学语言的细节处理
如今素质教育和核心素养教育成为体育教学的重要任务之一。这要求老师在进行教学的时候注重学生核心素养的开发和培养。但由于小学生的组织纪律意识差，在体育课上很容易出现开小差、不认真听讲、做小动作等情况。对此，老师当然不可能去体罚学生，通过言语来规范和引导也就成为主要途径。体育老师要通过言语表达来引导学生意识到做小动作、不认真听课是不正确的行为，同时要注意用词用语和神情神态的表达，不要给学生一种被嫌弃、被讨厌、被羞辱的感觉。小学生的心态其实比较敏感，老师的言语动作中如果表现出反感，排斥，讨厌的情绪，会对学生的心态造成不良影响。老师应该多从正向去引导，体现对学生的关怀、认可和鼓励。
（2）动作、规范、规则的细节处理
在小学教学中，涉及到体育运动的知识、规则、技巧性的内容其实都是应该讲究严谨性的。比如，小学足球运动中，对于颠球、点球、运球的脚法动作的练习，虽然小学生的体质体能决定了他们很难做出标准动作，达到标准的规范;但对于脚法的运用、颠球动作的规范、踢球的时候脚部的形态等还是要尽量做到规范演示。其目的是为了让学生在认知上能够保持规范，不要进入误区。在小学体育教学中曾经出现过不少学生踢球的时候用脚趾正对足球发力导致脚趾挫伤的情况;这体现了体育教学在细节上的不足。
在对于足球、篮球的动作技巧训练，以及跳马、单双杠的使用规则的训练方面也要做好细节的处理，让学生能够掌握正确的动作方法，从而更快捷、更顺利的完成各个运动项目。根据学生的体质情况、身高情况等，老师还可以在具体活动上多做调节调整;而不能简单的从男生或者女生的性别上去做运动量的增减。
3.结语
做好细节处理，这是体育教育工作者尊重小學教学实际情况的表现，是转换教学思路并提升教学成果的有益尝试。做好细节处理对提高教学效率，保证学生安全，培养学生形成良好的学习习惯等具有重要意义，值得在小学教学中加以普及。
参考文献
[1]于海.创设多种情境 增效体育教学—小学体育课情境创设的策略例谈[J].科学大众（科学教育），2012（01）：151-151
[2]施柏松.思维与活动同在—小学体育课堂教学创新例谈[J].小学教学参考，2012（21）：77-77
[3]秦钰金.巧妙处理课堂中的意外事件—以小学生体育教学为例[J].新课程研究，2012（08）：122-123
其他文献
摘 要：伴随着我国城乡教育发展的进程，进城务工人员的数量逐年增多，农村留守儿童成为了一个被忽视的弱势群体，这种现象已经成为一个严重的社会化问题。在甘肃西部的农村地区，留守儿童数量居多，如何弥补因父母的爱护缺失造成的他们的情感缺失，呵护学生的心理发展，促进学生健康发展已经成为了一个教育共同关注的话题，本文重在以农村留守儿童的情感教育为出发点，分析情感教育在学生健康成长过程中的重要作用，如何采取有效措
摘要：识字教学是阅读教学和习作教学的基础，学生从运用口头语言过渡到书面语言，其阅读和习作都必须要有一定的识字量为前提。在教学中应摒弃枯燥的传统方法，创设情境，组织活动，让学生快乐主动地识字，提高识字教学的有效性，从而夯实语文基础。 关键词：快乐;主动;有效 【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）08-0040-01 郭沫若曾经说：识字是一切探求的
摘要：根据笔者对音乐课堂的观察，详细分析了教师在欣赏教学中如何采取相关措施引导学生进行音乐的有效聆听，同时，根据当前音乐课堂存在的问题，本文就如何利用有效聆听提升学生的音乐审美能力提出解决策略。 关键词：欣赏教学;有效聆听;策略 【中图分类号】G613.5【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）08-0044-01 教师要想在音乐活动中有效提升学生的音乐审美能力，必须重视学
摘要：随着时代的进步，我国幼儿教育体系中“寓教于乐”已经成为了一个重要的教学模式。游戏化的教学方式往往是利用幼儿喜欢玩乐的心理，将游戏与教育相结合，利用幼儿在游戏的过程中，让幼儿逐渐意识到游戏中蕴含的知识与道理，通过小游戏引导幼儿心理的健康发展。改变以往的幼儿教育方式，游戏融于教学之中，发现游戏教学带来的好处，不断深入的发展幼儿游戏教学方法。根据最新的幼儿园新课标要求，幼儿园的教学应该以开发幼儿智
摘要：马拉古兹提出：“儿童有强大的不可估的力量，儿童应受到绝对的尊重。”《纲要》指出：“幼儿教育应更加尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每位幼儿有个性地发展”。作为教师，要用尊重的心面对每一个孩子，体察幼儿的兴趣和需要，及时支持和帮助幼儿。尊重幼儿，是幼儿教育的前提和保证;尊重，是给孩子最好的爱。 关键词：幼儿;尊重;人格;发展;需要;爱 【中图分类号】
摘要：幼儿园环境是指幼儿园为幼儿的生长、发展所提供的场所和各种条件的总和，即通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，它包括物质环境和精神环境。它作为一种“隐性课程”，以无声的方式影响幼儿学习和成长。因此，在幼儿园环境创设中，我们将以“幼儿为主”“环境育人”的教育理念，让幼儿在游戏中与环境相互结合、互动、对话，促进幼儿健康、全面的发展。 关键词：环境创设;游戏;幼儿发展 【中图分类号】G61
摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“与幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。”幼儿的种植活动具有社会性、操作性、真实性等特点。幼儿在亲近自然中发现美、感受美、表现美，同时能提高观察、探索、表达、表现的能力，积累相关的知识和经验，萌发幼儿的好奇心、探究欲、爱心、耐心、责任心。陈鹤琴先生说：“大自然、大社会是活教材”，在种植活
摘要：隨着我国科学技术的发展和信息水平的不断提升，“互联网+”的特点和优势不断彰显，“互联网+”模式的应用也为越来越多的行业带来了更多的利好和契机。小学数学作为一个基础性的学科，不仅要注重对于学生数学思维的培养，同时还要全面提升学生的核心素养。在信息化的背景之下，如何实现“教在课堂、研在云端”的新型化教学模式，如何实现小学数学教学效率的全面提升，是小学数学教师应该关注的核心。为此，文章针对这样一个
摘要：党的十九大明确要求，要继续深化基础教育领域综合改革，对所有教师提出了新的要求。如何进一步推进课堂教学改革，提高学校教学质量，培养具备现代核心素养的学生是热点问题。因此，我校认真落实以人为本的教育理念，以新泰市教研室“3443”高效课堂为模型，创新教学方法，实现有效教学、有效学习，推动我校基于学科核心素养的教学改革顺利进行。 关键词：教学改革;快乐习作;教学质量 【中图分类号】G642【文
摘要：信息技术在促进社会经济发展，推动社会进步的过程中做出了巨大的贡献，人才的信息技术掌握能力在一定程度上界定了人才的工作能力和业务水平，本文对在小学信息技术课堂教学中应用情景创设方法的优势进行了介绍，分析了情景创设的原则，并对在小学信息技术教学课堂中进行情景创设提出了相关建议，希望能够有效地促进小学信息技术教学效果的强化。 关键词：小学信息技术课堂;信息素养;情景创设 【中图分类号】G622