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[摘 要]开展网络德育工作，不仅是对中小学、职业院校、高校的学生而言，而且应面向全社会，进行普及教育与管理，才能使得我们的网络环境变得安全绿色。网络德育的5字方针：“疏、“堵”、“防”、“建”、“变”；网络德育工作的6大方法：积极灌输法、虚实结合法、多种激励法、自我教育法、陶冶教育法和心理咨询法。改进网络德育的两大观念：要转变以往强制式的教育模式，将网络德育工作的态度从被动式的开展变为主动式的开始。
[关键词]网络德育；问题分析；方法与途径
网络成为了社会沟通与联系的重要手段之一。虽然网络安全、网络信息管理等问题已经受到人们的关注，网络德育工作开展的重要性却往往被忽视了。网络德育工作，不仅仅只针对于在校的中小学学生、高校的学生，还应该包括全体社会人员。上网已经是我们生活与工作的重要组成部分，因此，在德育教育中，网络也是不容忽视的重要阵地。通过互联网快速、广泛、深度地传播社会主义的道德观、大力弘扬中华民族优秀文化，是网络作为媒介平台不容推脱的责任。那么，如何才能使得网络德育工作得以顺利开展呢？如何才能提高其实效性与深刻性，使网络成为广大社会人员的德育大讲堂与精神家园，这就是文章将要探讨的问题。
一、网络德育的5字方针
走正确的途径，才能达到德育教育的目的。所谓的网络德育的途径，就是在互联网的环境之下，为了实现网络德育的目标，教育者对受教育者采取的思想教育操作方法、手段及形式，可以坚持以下五个方针：
（一）“疏”
大禹治水，疏导为主，同样，在网络德育工作中，“疏”的方法一样重要。为了提高网民对有害信息的防御能力与警惕性，在“疏”，也就是在开展网络德育工作的过程中，在强调主观条件的情况下，还需要考虑客观条件，采取疏导的办法，加强素质教育，培养和提高网民对有害信息自觉抵制的意识和能力。
（二）“堵”
也就是要充分借助网络技术手段，防止“有害信息”的进入。目前，构建信息边境防火墙是较为有效和常用的手段。如建立技术的防火墙，也就是通过路由表过滤法从网络层进行过滤，将所有带有反动信息或虚假信息的网络的IP地址，在出入口的路由表上设为“拒绝”。通过这样的方式，构造一个保护层，让所有的内外链接，都要强制接受保护层的过滤筛选，确保信息的安全和健康，最终能够净化网络空间。
当然，通过安装专门的技术软件，也就是在ISP（IntemetServiceProvider网络接人服务商）的服务器上安装专门的技术软件作为网络信息进出关口，实现在应用层面上过滤有害信息的目的。
（三）“防”
也就是要建立和健全相关的法律法规，发挥法律的规范作用，这是防止网络出现问题的有效手段。而随着网络技术的发展，在法律层面上，也需要根据实际的需要，制定有关的网上管制法规，充分发挥法律的威慑作用，保障网络德育教育的执行。
（四）“建”
1.建设网上德育阵地。在社会主义价值观的指导下，建立网上德育阵地是当前德育教育的当务之急。也就是通过建立德育网站，大力宣扬社会主义核心价值观，做到“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，从网络影响力上来实现网络德育教育。
2.建立网上德育队伍。大量的实践表明，德育工作者一方面要有德育的理论和实践经验，另一方面又需要掌握计算机的基本理论并能熟练地上网操作；同时，还需要具备很高的政治思想素养，具有一定的科技意识和创新能力。通过聘用复合型人才，完成网络德育的重任。
3.建立一套德育工作管理机制。网络管理部门需要要为参与网络管理和德育工作的人员，提供足够的学习经费、研究经费和活动经费，并尽可能地为工作人员创造学习、培训、考察、交流的机会，同时，如果有需要还可以在职称评定上给予倾斜和照顾，鼓励网络德育管理队伍探索新时期德育工作新的管理机制与内容形式。
（五）“变”
我们所说的“变”，有两层含义：1.德育工作者要转变观念。网络德育工作者必须要摆脱传统观念和方式的影响，在新的形势下树立四种意识：网络意识、全球化意识、竞争意识和创新意识。2.德育工作要转变方式。在依赖传统德育方式的基础上，充分利用先进的网络技术，创新德育方式。
二、网络德育工作的6大方法
事实证明，只有选择正确方法才能确保德育工作的顺利完成。方法是架设于教育内容和教育目的之间的桥梁，是实现教育主体和教育客体之间双向交流的渠道。大体来说，网络德育工作主要有6大方法：积极灌输法、虚实结合法、多种激励法、自我教育法、陶冶教育法、心理咨询法。
（一）积极灌输法
也就是注重传授和宣传，即在工作过程中有组织、有计划地对教育对象传播先进的思想理论，全面提升教育对象的政治觉悟。如在专门的门户网站、社区、论坛等，发挥新闻网的作用，及时报道国内外大事，传播党和政府的声音。
（二）虚实结合法
也就是要将思想政治工作同解决实际问题结合起来。如针对学校对BBS论坛、校长电子邮箱内学生反映的问题，要积极及时地组织学生工作部门、教务部门、保卫部门等尽快落实和解决。
（三）多种激励法
也就是要有针对性地激发人的动机，使人的内在动力朝着所期望目标前进，具体来说就是要激发热情、道德感、责任感。一般可以通过奖惩激励、目标激励、榜样激励、竞赛激励、参与激励等方法来实现。实施的阵地，既可以是网络阵地，也可以是传统媒体，或者是社区活动，通过立体的渠道，开展表彰、表扬和批评活动，让网民学有榜样、做有目标。
（四）自我教育法
网络德育部门需要根据指网民的实际状况，引导他们在自我意识的基础上，实现自我教育、自我控制，让他们产生积极进取之心，能够积极主动地接受正确的思想，并且能够形成良好的思想品德。
（五）陶冶教育法
这种方法的主要实现途径就是让受教育者，出现在具有一定教育意义的情境中，让受教育者受到感染和熏陶。比如，在各大网站以及校园网络，开展弘扬正气，保持蓬勃向上活力的主题活动，在网络上形成一定的氛围，进一步培养网民的爱国主义观念和社会主义核心价值观。 （六）心理咨询法
此种方法就是要求教育者在德育过程中，充分利用心理学专门知识和技术，通过语言、文字等媒介对受教育者的心理、行为施加影响，从心理上、情感上促使其认知、情感和态度发生转变，最终能够在实际生活中帮助其缓解学习、工作、生活等方面的压力，维护其心理健康。这就需要相关部门建立网上心理咨询机制，向网民讲解心理健康知识，并根据常见心理问题为网民提供各种解决方式，同时建立网络心理咨询中心，指导网民培养正确的自我意识，及时帮助他们排除心理障碍，克服各种消极情绪和不良思想。
三、改进网络德育的两大观念
（一）要转变以往强制式的教育模式
德育是一个漫长的熏陶与信息内化的过程，正确的网络信息和观念，丰富生动的案例，在潜移默化中影响网民的思想观念与认识。在过去的网络德育工作中，很多管理人员采用的是明确的规定式的、命令式的形式来进行德育教育，但是，这种方法往往会导致被教育者产生逆反心理。因此，新时代网络德育工作中，要彻底地转变这种传播途径及方法。因此，在网络德育工作开展的过程中，教育者和被教育者双方是民主平等的，是互惠互利的。作为教育者要尊重网民的隐私权，转变以往“唯我独尊，我说你听”的单向型工作方式，提倡平等对话和交流，充分尊重受教育者的人格尊严，最大限度地满足他们受尊重的心理诉求，营造良好和谐的人际关系，消除逆反心理和对抗情绪，提高德育工作的有效性。
（二）将网络德育工作的态度从被动式的开展变为主动式的开始
网络是瞬息万变的，德育也贵在及时。及时就是指搜集信息、传递信息和使用信息的灵活与快捷，只有做到“快”，才能将德育工作做到前头，占领广大网民思想的有利领地，使得网络德育工作开展由传统的消极防御变为积极预防，体现出德育工作的主动性。这样才能有效地预防各种突变的网络信息，预见可能存在的风险，将不良的、毒害人们思想的网络信息扼杀在萌芽状态，有效地防护网络的安全性。
四、结语
总之，网络德育教育是当前德育教育的重中之重，需要相关部门积极主动地改善工作方式，从新的时代背景出发，分析研究各种网络道德问题产生的原因，然后有针对性地制定各种指导方针、解决方法和改善措施，保障网络的健康安全。
[参考文献]
[1]韩四清.网络德育——德育现代化之必然[J].教育实践与研究，2011，（01）.
[2]罗海英.对话式教学是传统思想政治课教学模式改革的必由之路[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2010，（03）.
[3]郑伟.精神的边界——网德教育视野中“黑客精神”的解读[J].当代青年研究，2012，（04）.
[作者简介]吕偲（1963—），云南曲靖人，曲靖师范学院政法学院副教授，研究方向：马克思主义理论教学；王洪（1982—），云南建水人，曲靖师范学院政法学院讲师，研究方向：民族文化。
[关键词]网络德育；问题分析；方法与途径
网络成为了社会沟通与联系的重要手段之一。虽然网络安全、网络信息管理等问题已经受到人们的关注，网络德育工作开展的重要性却往往被忽视了。网络德育工作，不仅仅只针对于在校的中小学学生、高校的学生，还应该包括全体社会人员。上网已经是我们生活与工作的重要组成部分，因此，在德育教育中，网络也是不容忽视的重要阵地。通过互联网快速、广泛、深度地传播社会主义的道德观、大力弘扬中华民族优秀文化，是网络作为媒介平台不容推脱的责任。那么，如何才能使得网络德育工作得以顺利开展呢？如何才能提高其实效性与深刻性，使网络成为广大社会人员的德育大讲堂与精神家园，这就是文章将要探讨的问题。
一、网络德育的5字方针
走正确的途径，才能达到德育教育的目的。所谓的网络德育的途径，就是在互联网的环境之下，为了实现网络德育的目标，教育者对受教育者采取的思想教育操作方法、手段及形式，可以坚持以下五个方针：
（一）“疏”
大禹治水，疏导为主，同样，在网络德育工作中，“疏”的方法一样重要。为了提高网民对有害信息的防御能力与警惕性，在“疏”，也就是在开展网络德育工作的过程中，在强调主观条件的情况下，还需要考虑客观条件，采取疏导的办法，加强素质教育，培养和提高网民对有害信息自觉抵制的意识和能力。
（二）“堵”
也就是要充分借助网络技术手段，防止“有害信息”的进入。目前，构建信息边境防火墙是较为有效和常用的手段。如建立技术的防火墙，也就是通过路由表过滤法从网络层进行过滤，将所有带有反动信息或虚假信息的网络的IP地址，在出入口的路由表上设为“拒绝”。通过这样的方式，构造一个保护层，让所有的内外链接，都要强制接受保护层的过滤筛选，确保信息的安全和健康，最终能够净化网络空间。
当然，通过安装专门的技术软件，也就是在ISP（IntemetServiceProvider网络接人服务商）的服务器上安装专门的技术软件作为网络信息进出关口，实现在应用层面上过滤有害信息的目的。
（三）“防”
也就是要建立和健全相关的法律法规，发挥法律的规范作用，这是防止网络出现问题的有效手段。而随着网络技术的发展，在法律层面上，也需要根据实际的需要，制定有关的网上管制法规，充分发挥法律的威慑作用，保障网络德育教育的执行。
（四）“建”
1.建设网上德育阵地。在社会主义价值观的指导下，建立网上德育阵地是当前德育教育的当务之急。也就是通过建立德育网站，大力宣扬社会主义核心价值观，做到“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，从网络影响力上来实现网络德育教育。
2.建立网上德育队伍。大量的实践表明，德育工作者一方面要有德育的理论和实践经验，另一方面又需要掌握计算机的基本理论并能熟练地上网操作；同时，还需要具备很高的政治思想素养，具有一定的科技意识和创新能力。通过聘用复合型人才，完成网络德育的重任。
3.建立一套德育工作管理机制。网络管理部门需要要为参与网络管理和德育工作的人员，提供足够的学习经费、研究经费和活动经费，并尽可能地为工作人员创造学习、培训、考察、交流的机会，同时，如果有需要还可以在职称评定上给予倾斜和照顾，鼓励网络德育管理队伍探索新时期德育工作新的管理机制与内容形式。
（五）“变”
我们所说的“变”，有两层含义：1.德育工作者要转变观念。网络德育工作者必须要摆脱传统观念和方式的影响，在新的形势下树立四种意识：网络意识、全球化意识、竞争意识和创新意识。2.德育工作要转变方式。在依赖传统德育方式的基础上，充分利用先进的网络技术，创新德育方式。
二、网络德育工作的6大方法
事实证明，只有选择正确方法才能确保德育工作的顺利完成。方法是架设于教育内容和教育目的之间的桥梁，是实现教育主体和教育客体之间双向交流的渠道。大体来说，网络德育工作主要有6大方法：积极灌输法、虚实结合法、多种激励法、自我教育法、陶冶教育法、心理咨询法。
（一）积极灌输法
也就是注重传授和宣传，即在工作过程中有组织、有计划地对教育对象传播先进的思想理论，全面提升教育对象的政治觉悟。如在专门的门户网站、社区、论坛等，发挥新闻网的作用，及时报道国内外大事，传播党和政府的声音。
（二）虚实结合法
也就是要将思想政治工作同解决实际问题结合起来。如针对学校对BBS论坛、校长电子邮箱内学生反映的问题，要积极及时地组织学生工作部门、教务部门、保卫部门等尽快落实和解决。
（三）多种激励法
也就是要有针对性地激发人的动机，使人的内在动力朝着所期望目标前进，具体来说就是要激发热情、道德感、责任感。一般可以通过奖惩激励、目标激励、榜样激励、竞赛激励、参与激励等方法来实现。实施的阵地，既可以是网络阵地，也可以是传统媒体，或者是社区活动，通过立体的渠道，开展表彰、表扬和批评活动，让网民学有榜样、做有目标。
（四）自我教育法
网络德育部门需要根据指网民的实际状况，引导他们在自我意识的基础上，实现自我教育、自我控制，让他们产生积极进取之心，能够积极主动地接受正确的思想，并且能够形成良好的思想品德。
（五）陶冶教育法
这种方法的主要实现途径就是让受教育者，出现在具有一定教育意义的情境中，让受教育者受到感染和熏陶。比如，在各大网站以及校园网络，开展弘扬正气，保持蓬勃向上活力的主题活动，在网络上形成一定的氛围，进一步培养网民的爱国主义观念和社会主义核心价值观。 （六）心理咨询法
此种方法就是要求教育者在德育过程中，充分利用心理学专门知识和技术，通过语言、文字等媒介对受教育者的心理、行为施加影响，从心理上、情感上促使其认知、情感和态度发生转变，最终能够在实际生活中帮助其缓解学习、工作、生活等方面的压力，维护其心理健康。这就需要相关部门建立网上心理咨询机制，向网民讲解心理健康知识，并根据常见心理问题为网民提供各种解决方式，同时建立网络心理咨询中心，指导网民培养正确的自我意识，及时帮助他们排除心理障碍，克服各种消极情绪和不良思想。
三、改进网络德育的两大观念
（一）要转变以往强制式的教育模式
德育是一个漫长的熏陶与信息内化的过程，正确的网络信息和观念，丰富生动的案例，在潜移默化中影响网民的思想观念与认识。在过去的网络德育工作中，很多管理人员采用的是明确的规定式的、命令式的形式来进行德育教育，但是，这种方法往往会导致被教育者产生逆反心理。因此，新时代网络德育工作中，要彻底地转变这种传播途径及方法。因此，在网络德育工作开展的过程中，教育者和被教育者双方是民主平等的，是互惠互利的。作为教育者要尊重网民的隐私权，转变以往“唯我独尊，我说你听”的单向型工作方式，提倡平等对话和交流，充分尊重受教育者的人格尊严，最大限度地满足他们受尊重的心理诉求，营造良好和谐的人际关系，消除逆反心理和对抗情绪，提高德育工作的有效性。
（二）将网络德育工作的态度从被动式的开展变为主动式的开始
网络是瞬息万变的，德育也贵在及时。及时就是指搜集信息、传递信息和使用信息的灵活与快捷，只有做到“快”，才能将德育工作做到前头，占领广大网民思想的有利领地，使得网络德育工作开展由传统的消极防御变为积极预防，体现出德育工作的主动性。这样才能有效地预防各种突变的网络信息，预见可能存在的风险，将不良的、毒害人们思想的网络信息扼杀在萌芽状态，有效地防护网络的安全性。
四、结语
总之，网络德育教育是当前德育教育的重中之重，需要相关部门积极主动地改善工作方式，从新的时代背景出发，分析研究各种网络道德问题产生的原因，然后有针对性地制定各种指导方针、解决方法和改善措施，保障网络的健康安全。
[参考文献]
[1]韩四清.网络德育——德育现代化之必然[J].教育实践与研究，2011，（01）.
[2]罗海英.对话式教学是传统思想政治课教学模式改革的必由之路[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2010，（03）.
[3]郑伟.精神的边界——网德教育视野中“黑客精神”的解读[J].当代青年研究，2012，（04）.
[作者简介]吕偲（1963—），云南曲靖人，曲靖师范学院政法学院副教授，研究方向：马克思主义理论教学；王洪（1982—），云南建水人，曲靖师范学院政法学院讲师，研究方向：民族文化。