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小班阶段是培养幼儿良好行为习惯的敏感期，更是语言发展的关键期，因此培养幼儿良好的文明语言习惯养成教育，我旨在通过环境渗透、动画片、家园沟通等方式去促成小班幼儿养成良好的文明语言习惯。
一、文明语言养成的意义
今年我接管小班幼儿，任职班主任。我们班大部分幼儿都是独生子女。开学这几个月来我总结到：独生子女们的通病是自私、蛮横、霸道。小班阶段是幼儿行为习惯养成的敏感期，更是培养幼儿语言发展的关键期，在此阶段培养幼儿良好的语言习惯，形成文明用语至关重要，影响着幼儿长大以后如何待人接物及有怎样的言行举止等。所以帮助幼儿纠正不良用语行为，从小对幼儿进行文明用语的养成教育，对幼儿的成长、个性、社会性及道德品质的发展都将产生积极的作用，对幼儿以后的学习乃至整个人生都具有重要的影响。与此同时江苏省组织开展的未成年人养成教育“八礼四仪活动”的推行，更让我决定在小班开展《幼儿文明语言养成教育的研究》，旨在培养幼儿良好的文明用语习惯，让幼儿形成规范的语言。我将通过日常生活的内化，重视幼儿的养成教育，运用幼儿喜闻乐见的方法与途径，来达到幼儿文明语言培养的目标。
二、文明语言养成教育现状
每天早上我们在晨间接待幼儿时发现，许多家长在送幼儿来班时，看到老师也不打招呼，直接将孩子送到座位上，孩子也不和老師打招呼，有时我们和孩子打招呼也很漠然，沟通不畅。在课间还时不时听到孩子之间互相说一些粗言粗语。反映了幼儿礼貌认知与行为相脱节。
三、文明语言养成教育策略
那么，作为幼儿教师的我们怎样对小班幼儿实施文明语言的教育呢？我认为可从以下几方面入手进行教育。
1.将文明语言教育融于日常活动中。于是我将文明语言的教育融于一日生活的各个环节。我针对小班幼儿的年龄特点：好奇、好动、好模仿，创设适宜小班孩子的环境。如：晨间接待时间，我总是面带微笑站在教室门口迎接小朋友的到来，“你好”“早上好”“hello”，用我的行动来感染着孩子，让孩子每天在文明礼貌的沐浴中，进入幼儿园，在良好的语言环境中主动与同伴、家长、老师交流等；在日常生活、游戏、教学等活动中，我们坚持使用，“请你……好吗”“你能帮我……好吗”“请你等一等好吗”“请你给我…好吗”“谢谢”“不用谢”“对不起”等。在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。我还创设了“文明语言”主题墙，墙面上有形象生动的画面，再配上大大的“请”“谢谢”“不客气”“打扰了”“对不起”“没关系”等日常用语，孩子在形象生动的画面中，练习、运用，从而掌握基本的文明用语。在幼儿园的每一刻，我细心观察，发现孩子的进步，我会及时给予口头表扬或者奖励孩子喜欢的小贴纸，每周五，我还会和孩子们一起评选文明语言之星，通过鼓励、正面引导。让孩子在生活中的每一刻、每一个瞬间，积累文明语言用语，获得文明语言知识，养成文明语言行为，从而让幼儿在日复一日的一日生活中的各个环节养成文明语言行为习惯。
2.利用动画片进行文明语言教育。小班幼儿最突出的年龄特征就是爱模仿，他们在生活中模仿他们喜欢的任何角色，同伴、家长、老师，社会中的人物、电视中的角色等，尤其是喜欢模仿动画片中的角色言行。现今的幼儿教育是开放的教育、多元的教育。电视、电脑等产品的普及，视觉文化的盛行，不仅给我们的生活带来了许多乐趣与方便，同时也对我们的教育带来一定的影响和转变。幼儿成长中喜欢观看动画片，往往很喜欢动画片里的某些人物角色，当幼儿喜欢某一形象时，我们就抓住这一契机，引导幼儿认识通过动画片喜欢的正面形象有哪些言行举止是规范的、合理的、适宜的、值得学习模仿的。我们就利用动画片中的形象让幼儿进行模仿。如：彬彬有礼的孩子总是受大家欢迎的，文明礼貌的语言总是悦耳动听的，经常帮助别人的人也会得到大家的赞扬，组织幼儿观看文明礼仪动画片《快乐成长》《大头儿子小头爸爸》……这些动画片都对人的基本交往原则进行了描述和强化。所以，我们运用直观的动画去让他们体验什么是好，什么是坏，什么是对，什么是错等，从而有效对幼儿实施礼仪教育，会说文明礼貌用语。
3.家园沟通让文明语言随地开花。要想让孩子形成文明的语言，单靠幼儿园的力量还是不够的，只有通过家园有效沟通，才能事半功倍。家庭是孩子成长的第一个学校，要想幼儿形成文明语言习惯，家长的影响不可忽略。如：平时在家大人请孩子帮忙做事时，就要运用文明用语，“请你帮我拿一双拖鞋好吗？”“对不起，今天我弄坏了你的玩具”“我能吃一块你心爱的巧克力吗”“再见，我去上班了”等，让孩子生活在文明语言的环境中，在家也能感受到文明语言。因为孩子的年龄较小，常常会忘记文明用语的运用，家长可运用委婉的方式及时的提醒孩子，让孩子使用文明语言。在平时的家园联系活动中，我还利用各种机会开展文明语言活动，如：利用三八妇女节的活动，开展《我爱妈妈》主题活动，让孩子对妈妈说：“我爱你，妈妈”“妈妈您辛苦了”“妈妈我帮你捶捶背吧”等，在重阳节时，请孩子给爷爷奶奶做一份礼物，并说一句好听的话，在人与人的交流中，增添了亲子之情，掌握了文明用语，养成良好的文明语言习惯。
总之，幼儿园时期是对幼儿进行文明语言教育的关键时期，我们只有采用多种多样的形式，从不同方面入手，利用身边的有利条件，并不时的创造条件，多方面的对幼儿进行文明语言教育，只有这样才能够更好的抓住契机，在文明语言教育中起到事半功倍的效果。
一、文明语言养成的意义
今年我接管小班幼儿，任职班主任。我们班大部分幼儿都是独生子女。开学这几个月来我总结到：独生子女们的通病是自私、蛮横、霸道。小班阶段是幼儿行为习惯养成的敏感期，更是培养幼儿语言发展的关键期，在此阶段培养幼儿良好的语言习惯，形成文明用语至关重要，影响着幼儿长大以后如何待人接物及有怎样的言行举止等。所以帮助幼儿纠正不良用语行为，从小对幼儿进行文明用语的养成教育，对幼儿的成长、个性、社会性及道德品质的发展都将产生积极的作用，对幼儿以后的学习乃至整个人生都具有重要的影响。与此同时江苏省组织开展的未成年人养成教育“八礼四仪活动”的推行，更让我决定在小班开展《幼儿文明语言养成教育的研究》，旨在培养幼儿良好的文明用语习惯，让幼儿形成规范的语言。我将通过日常生活的内化，重视幼儿的养成教育，运用幼儿喜闻乐见的方法与途径，来达到幼儿文明语言培养的目标。
二、文明语言养成教育现状
每天早上我们在晨间接待幼儿时发现，许多家长在送幼儿来班时，看到老师也不打招呼，直接将孩子送到座位上，孩子也不和老師打招呼，有时我们和孩子打招呼也很漠然，沟通不畅。在课间还时不时听到孩子之间互相说一些粗言粗语。反映了幼儿礼貌认知与行为相脱节。
三、文明语言养成教育策略
那么，作为幼儿教师的我们怎样对小班幼儿实施文明语言的教育呢？我认为可从以下几方面入手进行教育。
1.将文明语言教育融于日常活动中。于是我将文明语言的教育融于一日生活的各个环节。我针对小班幼儿的年龄特点：好奇、好动、好模仿，创设适宜小班孩子的环境。如：晨间接待时间，我总是面带微笑站在教室门口迎接小朋友的到来，“你好”“早上好”“hello”，用我的行动来感染着孩子，让孩子每天在文明礼貌的沐浴中，进入幼儿园，在良好的语言环境中主动与同伴、家长、老师交流等；在日常生活、游戏、教学等活动中，我们坚持使用，“请你……好吗”“你能帮我……好吗”“请你等一等好吗”“请你给我…好吗”“谢谢”“不用谢”“对不起”等。在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。我还创设了“文明语言”主题墙，墙面上有形象生动的画面，再配上大大的“请”“谢谢”“不客气”“打扰了”“对不起”“没关系”等日常用语，孩子在形象生动的画面中，练习、运用，从而掌握基本的文明用语。在幼儿园的每一刻，我细心观察，发现孩子的进步，我会及时给予口头表扬或者奖励孩子喜欢的小贴纸，每周五，我还会和孩子们一起评选文明语言之星，通过鼓励、正面引导。让孩子在生活中的每一刻、每一个瞬间，积累文明语言用语，获得文明语言知识，养成文明语言行为，从而让幼儿在日复一日的一日生活中的各个环节养成文明语言行为习惯。
2.利用动画片进行文明语言教育。小班幼儿最突出的年龄特征就是爱模仿，他们在生活中模仿他们喜欢的任何角色，同伴、家长、老师，社会中的人物、电视中的角色等，尤其是喜欢模仿动画片中的角色言行。现今的幼儿教育是开放的教育、多元的教育。电视、电脑等产品的普及，视觉文化的盛行，不仅给我们的生活带来了许多乐趣与方便，同时也对我们的教育带来一定的影响和转变。幼儿成长中喜欢观看动画片，往往很喜欢动画片里的某些人物角色，当幼儿喜欢某一形象时，我们就抓住这一契机，引导幼儿认识通过动画片喜欢的正面形象有哪些言行举止是规范的、合理的、适宜的、值得学习模仿的。我们就利用动画片中的形象让幼儿进行模仿。如：彬彬有礼的孩子总是受大家欢迎的，文明礼貌的语言总是悦耳动听的，经常帮助别人的人也会得到大家的赞扬，组织幼儿观看文明礼仪动画片《快乐成长》《大头儿子小头爸爸》……这些动画片都对人的基本交往原则进行了描述和强化。所以，我们运用直观的动画去让他们体验什么是好，什么是坏，什么是对，什么是错等，从而有效对幼儿实施礼仪教育，会说文明礼貌用语。
3.家园沟通让文明语言随地开花。要想让孩子形成文明的语言，单靠幼儿园的力量还是不够的，只有通过家园有效沟通，才能事半功倍。家庭是孩子成长的第一个学校，要想幼儿形成文明语言习惯，家长的影响不可忽略。如：平时在家大人请孩子帮忙做事时，就要运用文明用语，“请你帮我拿一双拖鞋好吗？”“对不起，今天我弄坏了你的玩具”“我能吃一块你心爱的巧克力吗”“再见，我去上班了”等，让孩子生活在文明语言的环境中，在家也能感受到文明语言。因为孩子的年龄较小，常常会忘记文明用语的运用，家长可运用委婉的方式及时的提醒孩子，让孩子使用文明语言。在平时的家园联系活动中，我还利用各种机会开展文明语言活动，如：利用三八妇女节的活动，开展《我爱妈妈》主题活动，让孩子对妈妈说：“我爱你，妈妈”“妈妈您辛苦了”“妈妈我帮你捶捶背吧”等，在重阳节时，请孩子给爷爷奶奶做一份礼物，并说一句好听的话，在人与人的交流中，增添了亲子之情，掌握了文明用语，养成良好的文明语言习惯。
总之，幼儿园时期是对幼儿进行文明语言教育的关键时期，我们只有采用多种多样的形式，从不同方面入手，利用身边的有利条件，并不时的创造条件，多方面的对幼儿进行文明语言教育，只有这样才能够更好的抓住契机，在文明语言教育中起到事半功倍的效果。