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摘要：近些年来，我们在不断推崇感恩教育，这是我们中华民族的优良传统，教育要从小抓起，从幼儿园抓起。幼儿园可以多多开展些感恩类的活动，通过家庭和幼儿园联合，开展一些以感恩为主题的教育活动，培养幼儿的感恩意识，给幼儿感受和体验的机会，明白感恩的意义，懂得如何去感恩，并且将感恩二字转化为具体行为。
关键词：幼儿园；素质教育； 感恩教育
“滴水之恩必当涌泉相报”，这是我们对感恩的认识。感恩是我们中华民族的优良传统，我们应将其发扬光大，感恩教育就要从幼儿园开始。
一、 现形势下的素质教育之感恩教育
（一） 家庭教育观念存在问题
现在的家庭，孩子就是全家的小公主和小王子，集全家人的宠爱于一身，全家人都会围着孩子一个人转。现在的家庭结构不同于以往，以往的家庭兄弟姐妹比较多，就不会形成“集全家宠爱于一身”的情况，但现有的这种家庭结构逐渐暴露出了它的不足之处。没有姐妹和兄弟会让孩子有一种孤独感，没有相爱、尊重、分享、互助等等经历。这样，孩子的成长就没有一个参照者，孩子就很难有一个正确的自我认知。而且，现代的生活条件和以往相比有了大幅度的改善，孩子没有一个吃苦的经历，优越的物质条件带给孩子的更多是享受，这样导致孩子的心目中没有他人，基本没有感恩意识，更没有对感恩的认识。
（二） 社会环境存在不利影响
现如今信息在高速地发展，我们已经步入了网络的时代，“取其精华，去其糟粕”是我们发展的原则，基于此，传统文化也在经受着时代发展的考验。当我们的社会摆脱了贫穷和落后，逐渐发展起来，就开始有很多人不再珍惜拥有，挥金如土。孩子的世界是单纯的，他们可能会在不经意去模仿，这样就致使孩子在不知不觉中形成了一种只知索取，不懂回报，只以自我为中心的心理。除此以外，社会还缺少榜样以及正面的宣传。据有关调查显示，现在的孩子对于传统的榜样人物知道的越来越少，认识也有很大的偏差。比如“孔融让梨”，他们觉得是因为孔融年纪小吃不了大的梨，或者是小的梨会更甜。再比如雷锋，他们会认为雷锋做的事并不值得，浪费时间，对自己却没什么实质性的帮助。现在的孩子对传统文化缺乏正确的认识，我们必须及时予以纠正，孩子还小，他们的价值观、人生观和世界观都处于一个正在形成的过程中，社会存在很多不利因素的影响，如何正确地培养孩子的感恩意识，是我们面临的一大问题。
二、 幼儿园素质教育之感恩教育的具体策略
（一） 注意家长的言行
我们都知道，孩子的第一个老师是家长。孩子很多方面的表现，都是受家庭环境的影响。因此，家长要教育好孩子，那么家长自身就要做到孝亲敬老。記得中央电视台很多年前有过一个公益广告，妈妈陪孩子在玩游戏，妈妈说“妈妈累了，你自己先玩会儿”，离开房间后，妈妈去给姥姥打了洗脚水洗脚，孩子目睹了这一切过程，随后，孩子去打了一盆洗脚水，端着一大盆洗脚水，晃晃悠悠地走过来，对妈妈说“妈妈，洗脚”。相信很多人都曾被这个广告打动过，是因为妈妈本身做得好，给孩子树立了榜样，因此孩子也去效仿。因此，要实现对孩子的感恩教育，家长的力量不可小视。幼儿的行为和习惯都是从家长身上学到的，在家里，家长的一举一动和一言一行都会影响着孩子。因此，家长一定要注意自己的言行，时刻为孩子做榜样，也要注重爱的表达，多多为自己的父母做点事。比如：给父母捏捏肩，给父母洗洗脚，多陪父母聊聊天，从小事做起，哪怕是每天都给父母削个苹果，通过自己对上一代人的感恩，让自己的孩子受到熏陶，学会感恩。
（二） 注重教师的言行
教师是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。教师的一言一行更是会影响到孩子，对于幼儿的素质教育首先要提的就是感恩教育。不能给感恩教育施加指令，这样会浇灭孩子的热情，得到的效果会背道而驰。为人师表很重要，要用自身的一举一动给幼儿好的、积极的影响。比如：自己抱着学生的作业不小心掉了两本，有小朋友主动帮忙捡起来了，就要对他说“谢谢你，谢谢你帮老师捡起作业本，真是个善良的好孩子”，最好在班级上予以表扬，这种行为是值得鼓励的。感谢也是很重要的，告诉学生别人帮助了自己，就要谢谢别人，由衷地感谢别人。教师要做到善良和正直，让自己成为一本感恩素材，通过日常的语言和行为让孩子能有所感受。比如：如果有个别幼儿不听话，欺负了别的小朋友，不要在班级上进行大肆的批评，可以私下里了解具体情况到底是什么原因，孩子的自尊心都是相当强的，了解前因后果后，和孩子讲“你这样做是不对的，你愿意和他道个歉吗？你是个好孩子，没有关系的，错了就改正好吗？”这样，问题就很轻松地解决了，老师做事的风格会影响幼儿。假设老师是在班里公开地对犯错小朋友进行批评，那么很有可能，以后幼儿发现别人的错误都会在公开场合进行批评，根本不会顾及别人的感受。
（三） 加强礼貌用语的教育
礼貌是一种基本的素质，因此我们要加强幼儿的礼貌用语教育。礼貌用语是对别人起码的尊重，幼儿园要重视对这一块的教育，让“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“不客气”这些词真正融入到幼儿的日常生活中去，让幼儿学会如何尊重别人。比如：可以设置教学情境，让幼儿依据情境选择合适的礼貌用语，“如果别人借给了你一块橡皮，你应该说什么？”幼儿肯定会大声说“谢谢”；“如果你不小心把别人撞倒了，你要主动扶起别人的同时说什么？”幼儿会回答“对不起”。通过经常进行这类的活动，培养幼儿的礼貌用语，让幼儿在现实生活中能够真正地做到用语文明礼貌。
三、 总结
对于幼儿园的素质教育，我们要重视感恩教育这一块。感恩是一个人的基本品德，感恩教育要从小开始，从幼儿开始，培养幼儿的感恩意识，让幼儿认识感恩，学会如何感恩，并知恩图报。
参考文献：
[1]贾各巍.幼儿感恩教育初探[J].教育实践与研究，2013，（30）.
[2]范丽芳.浅谈幼儿感恩教育[J].学周刊，2011，（25）：133-133.
关键词：幼儿园；素质教育； 感恩教育
“滴水之恩必当涌泉相报”，这是我们对感恩的认识。感恩是我们中华民族的优良传统，我们应将其发扬光大，感恩教育就要从幼儿园开始。
一、 现形势下的素质教育之感恩教育
（一） 家庭教育观念存在问题
现在的家庭，孩子就是全家的小公主和小王子，集全家人的宠爱于一身，全家人都会围着孩子一个人转。现在的家庭结构不同于以往，以往的家庭兄弟姐妹比较多，就不会形成“集全家宠爱于一身”的情况，但现有的这种家庭结构逐渐暴露出了它的不足之处。没有姐妹和兄弟会让孩子有一种孤独感，没有相爱、尊重、分享、互助等等经历。这样，孩子的成长就没有一个参照者，孩子就很难有一个正确的自我认知。而且，现代的生活条件和以往相比有了大幅度的改善，孩子没有一个吃苦的经历，优越的物质条件带给孩子的更多是享受，这样导致孩子的心目中没有他人，基本没有感恩意识，更没有对感恩的认识。
（二） 社会环境存在不利影响
现如今信息在高速地发展，我们已经步入了网络的时代，“取其精华，去其糟粕”是我们发展的原则，基于此，传统文化也在经受着时代发展的考验。当我们的社会摆脱了贫穷和落后，逐渐发展起来，就开始有很多人不再珍惜拥有，挥金如土。孩子的世界是单纯的，他们可能会在不经意去模仿，这样就致使孩子在不知不觉中形成了一种只知索取，不懂回报，只以自我为中心的心理。除此以外，社会还缺少榜样以及正面的宣传。据有关调查显示，现在的孩子对于传统的榜样人物知道的越来越少，认识也有很大的偏差。比如“孔融让梨”，他们觉得是因为孔融年纪小吃不了大的梨，或者是小的梨会更甜。再比如雷锋，他们会认为雷锋做的事并不值得，浪费时间，对自己却没什么实质性的帮助。现在的孩子对传统文化缺乏正确的认识，我们必须及时予以纠正，孩子还小，他们的价值观、人生观和世界观都处于一个正在形成的过程中，社会存在很多不利因素的影响，如何正确地培养孩子的感恩意识，是我们面临的一大问题。
二、 幼儿园素质教育之感恩教育的具体策略
（一） 注意家长的言行
我们都知道，孩子的第一个老师是家长。孩子很多方面的表现，都是受家庭环境的影响。因此，家长要教育好孩子，那么家长自身就要做到孝亲敬老。記得中央电视台很多年前有过一个公益广告，妈妈陪孩子在玩游戏，妈妈说“妈妈累了，你自己先玩会儿”，离开房间后，妈妈去给姥姥打了洗脚水洗脚，孩子目睹了这一切过程，随后，孩子去打了一盆洗脚水，端着一大盆洗脚水，晃晃悠悠地走过来，对妈妈说“妈妈，洗脚”。相信很多人都曾被这个广告打动过，是因为妈妈本身做得好，给孩子树立了榜样，因此孩子也去效仿。因此，要实现对孩子的感恩教育，家长的力量不可小视。幼儿的行为和习惯都是从家长身上学到的，在家里，家长的一举一动和一言一行都会影响着孩子。因此，家长一定要注意自己的言行，时刻为孩子做榜样，也要注重爱的表达，多多为自己的父母做点事。比如：给父母捏捏肩，给父母洗洗脚，多陪父母聊聊天，从小事做起，哪怕是每天都给父母削个苹果，通过自己对上一代人的感恩，让自己的孩子受到熏陶，学会感恩。
（二） 注重教师的言行
教师是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。教师的一言一行更是会影响到孩子，对于幼儿的素质教育首先要提的就是感恩教育。不能给感恩教育施加指令，这样会浇灭孩子的热情，得到的效果会背道而驰。为人师表很重要，要用自身的一举一动给幼儿好的、积极的影响。比如：自己抱着学生的作业不小心掉了两本，有小朋友主动帮忙捡起来了，就要对他说“谢谢你，谢谢你帮老师捡起作业本，真是个善良的好孩子”，最好在班级上予以表扬，这种行为是值得鼓励的。感谢也是很重要的，告诉学生别人帮助了自己，就要谢谢别人，由衷地感谢别人。教师要做到善良和正直，让自己成为一本感恩素材，通过日常的语言和行为让孩子能有所感受。比如：如果有个别幼儿不听话，欺负了别的小朋友，不要在班级上进行大肆的批评，可以私下里了解具体情况到底是什么原因，孩子的自尊心都是相当强的，了解前因后果后，和孩子讲“你这样做是不对的，你愿意和他道个歉吗？你是个好孩子，没有关系的，错了就改正好吗？”这样，问题就很轻松地解决了，老师做事的风格会影响幼儿。假设老师是在班里公开地对犯错小朋友进行批评，那么很有可能，以后幼儿发现别人的错误都会在公开场合进行批评，根本不会顾及别人的感受。
（三） 加强礼貌用语的教育
礼貌是一种基本的素质，因此我们要加强幼儿的礼貌用语教育。礼貌用语是对别人起码的尊重，幼儿园要重视对这一块的教育，让“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“不客气”这些词真正融入到幼儿的日常生活中去，让幼儿学会如何尊重别人。比如：可以设置教学情境，让幼儿依据情境选择合适的礼貌用语，“如果别人借给了你一块橡皮，你应该说什么？”幼儿肯定会大声说“谢谢”；“如果你不小心把别人撞倒了，你要主动扶起别人的同时说什么？”幼儿会回答“对不起”。通过经常进行这类的活动，培养幼儿的礼貌用语，让幼儿在现实生活中能够真正地做到用语文明礼貌。
三、 总结
对于幼儿园的素质教育，我们要重视感恩教育这一块。感恩是一个人的基本品德，感恩教育要从小开始，从幼儿开始，培养幼儿的感恩意识，让幼儿认识感恩，学会如何感恩，并知恩图报。
参考文献：
[1]贾各巍.幼儿感恩教育初探[J].教育实践与研究，2013，（30）.
[2]范丽芳.浅谈幼儿感恩教育[J].学周刊，2011，（25）：133-133.