如何使学生爱上音乐课

来源 :小学时代(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mybestlove_nx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《音乐课程标准》第四部分在“实施建议”中,对音乐教学提出了这样的建议:遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点。音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉,应贯穿于音乐教学的全部活动中。 The fourth part of “Music Curriculum Standard” puts forward the suggestion to music teaching in “Implementing Suggestions”: follow the perceptual law of auditory arts and highlight the characteristics of music discipline. Music is the art of hearing, and listening experience is the basis of learning music. The development of students’ music and hearing should run through all the activities of music teaching.
其他文献
2009年11月29日,“中德职教合作30周年庆典暨中德职教合作发展论坛”在北京国家会议中心举行。教育部、财政部、外交部有关 On November 29, 2009, the “30th Anniversary
“以人为本”就是尊重人的价值。它包含:以人的生命为本、以人的发展为本、以人的自我实现为本。它是一种高度重视人的价值和尊严的思想态度。具体到教育上,就是要把学生最美
班级学生自我教育、自我管理在学校德育中具有重要作用.因为这不仅能提高学生的自身素质,培养兴趣爱好,养成良好的习惯,而且能努力培养学生的创新精神和实践能力,发挥学生的
所谓差异教学,就是承认学生的差异,在尊重学生的主体地位,充分调动学生积极参与、大胆探讨、全面提高教学质量的基础上,对知识和技能基础不同的学生实行的分层次的教学.强调
心肌单相动作电位(Monophasic Action Poten-tials,MAP)是在心导管或开胸手术中、利用吸引电极或接触电极导管从在体心内膜或心外膜表面上记录到的一群局部心肌细胞动作电位
教师的专业成长离不开“实践反思、同伴互助和专业引领”,而“磨课”则是这三位一体的综合体现.磨课是促进自我成熟、提升专业发展的有效途径.
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
良好班风的形成,与班集体的建设有着密不可分的联系。特别是作为一名年轻教师,如何在起始阶段搞好班级建设,把几十名学生迅速融合成一个具有强大凝聚力的集体,是面临的第一大
本文通过对荣华二采区10
期刊
瑞士心理学家皮亚杰说:“教育的主要目的是造就能创新、而不是简单重复前人所做过的事的人,这种人能有所创造、发明和发现。”儿童天生就有这样的潜能,他们对任何事物都表现