论文部分内容阅读
摘要：校外实习基地是应用型专业本科学生实践的重要场所。作者结合多年指导长沙大学机械专业校外实习的教学经验，提出了加强校外实习基地建设、运行的思路、方法，总结了近年来取得良好实施效果的实习模式。
关键词：实习基地；实习模式；实践教学
很多地方本科院校以培养应用型人才为目标，强调学生工程能力的培养。校外实习基地是高校开展实践教学的重要场所，是校内实践教学的重要补充，也是理论教学联系实践教学的重要桥梁。工科本科专业，尤其是机械类本科专业，更应该注重学生的实际操作能力的培养，加大校外实习基地的建设投入、管理和运行机制研究，才能更好地培养出工程能力扎实、具有一定理论基础的应用型人才。
一、加强应用型机械类本科专业校外实习基地管理的必要性
应用型机械类人才要求具有更强的实践技能和动手能力，能较快地适应相关岗位的需求，以解决工作实际问题；要求具有较强的沟通能力（理解、表达与团队合作）、实践能力和理论应用创新能力；要求具有更强的岗位适应性和自主学习能力，不仅具有胜任机械类行业职业岗位的技能，而且具有技术二次开发的能力。实际工作中的这些要求，很大程度都是需要依靠校外实习基地的培训来完成的，所以加强校外实习基地管理很有必要。
二、应用型本科专业校外实习基地建设现状
1.联系和固定一个合适的实习单位比较难
联系实习单位之所以难主要有以下几个原因：一是高校扩招，学生人数骤增，导致大多数原有的实习单位不能接收增加的学生，即使接收了，一次接纳学生的数量也是有限的。二是企业对接纳学生实习缺少积极性，企业因为担心学生代替工人上岗工作会影响生产进程而不愿接受学生实习，或者只是让学生在生产一线参观，不敢提供上岗培训和操作的机会。三是有些企业本身就存在职工工作量不足的状况，很难有合适的岗位安排给大学生实习。四是企业员工一般要经过较长时间培训才能上岗，而学生实习时间一般在3—4周左右，很难做到上岗不影响正常生产，因此企业难以积极接待学生实习。
2.学校实习经费短缺，影响实践教学
校外实习基地正常运作和管理都需要一定的资金支撑。一般情况下，学校是事业单位，实习经费短缺。在市场经济下，校外实习成本在不断增加，实习经费越来越紧张，能够集中安排的实习时间越来越短，所以很多高校机械类专业的实习基地只能局限在学校周盿咂笠担跋炝搜迪暗ノ坏难≡瘢岩员Vぷㄒ刀钥冢迪爸柿磕岩员Vぁ？3.实习质量效果欠佳
受企业生产任务及学校实习经费的制约，学生在企业的实习过程中很少有独立实践的机会，企业师傅对学生的指导多流于形式。学校实习带队教师的主要精力是放在寻找各种私人关系，让学生多接触一些先进的设备、工艺或管理模式及保证学生安全等问题上，从而影响了对学生的实习操作指导。实习中遇到的很多问题是靠教师来解决的，学生处于被灌输的地位，无法发挥自己思考问题的主动性。部分学生实习态度不端正，对实习的重要性认识不足，从而造成实习效果欠佳。由于上述这些原因，校外实习的质量就难以保证，学生实践能力的培养就成为空谈。
4.实习基地学生就业率低
学生在学校时，由于没有很好地规划，不明确自己的职业目标，到实习单位仅仅是为了实习而实习，有时实习岗位与学生自己的目标不同，与学生的兴趣不同，从而造成学生实习主动性和实习效果不佳。实习单位总是抱怨学生实习时不能沉下心，做事很浮躁，留下了不好的印象，造成了实习学生在实习单位签约率低的现象。
三、加强应用型机械类本科专业校外实习基地管理和运行的途径
1.学校应大力加强对学生实习前的职业生涯规划教育，提升学生实习的积极性
很多高校在实习前才匆忙召集学生做实习动员，开些实习纪律要求等会议。这些措施虽然必要，但仅仅是治标不治本的行为。学校应从学生进校时就着手进行职业生涯规划教育。学生在校期间，学校可以通过各种形式，例如请已经毕业的校友回校、或直接请企业人力资源部门人员对学生开展职业生涯规划的教育指导，引导学生结合自己的兴趣与爱好，根据专业就业岗位特点，尽早的确定个人的职业方向，从而使学生做到有的放矢地学习和实习。应用型机械类本科专业学生的职业规划教育要具体化，可以从大一就开始，分期进行。学校应为学生讲解本专业发展的总体情况，发展趋势，学生毕业后能够胜任的就业岗位，每个岗位的具体工作描述，使学生明白自己的学习目的和目标。这样，学生在找实习单位和就业岗位时，目标明确，在实习单位才能做到踏实、安心，保持良好的心态，主动热情地融入实习单位的集体中，尽早胜任未来的就业岗位，实习单位也愿意与这类学生签署就业协议。
2.加强学校与实习基地的联系与情感交流
为增进校企双方的了解和交流，学校可利用实习检查、校企合作等机会，院系领导经常到实习基地进行实习检查，与实习基地负责人进行座谈交流等活动，听取他们对实习基地建设的意见，发现实习中的问题，感谢实习基地的支持；同时多看望在基地实习的学生，听取学生的意见和想法，提高学生实习的积极性。
3.实现校企双方互惠互利，提高企业接受学生实习的积极性
学校与企业通过沟通交流，将企业的需求与学校的人才培养目标相结合，采用校企联合办学，深化校企合作的形式来实现。学校要以企业人才需求为中心，有针对性地根据各个企业的要求，分批次开展专业课的培训和实习，以缩短学生成为企业合格员工的时间，为企业培养所需的机械类应用型人才。只有这样才能提高企业接受学生实习的积极性。
4.校企双方要建立健全实习基地的管理机构和管理制度
建立一套良好、高效的校外实习管理机构和管理制度，是校外实习基地的重要保障。校企双方应高度重视，成立管理工作机构，根据合作中发现的问题不断完善管理和运行机制。管理机构成员应职责明确，安排专人负责学生实习的安排，将实习合格的学生直接招聘为企业的员工。 5.校企双方共建稳定的校外实习师资队伍
为保证校外实习质量，校企双方应共同建立一支在理论和实践中都具有良好经验的、稳定的实习师资队伍。机械专业的实践能力要求高，因此根据此特点，配备经验丰富的一线工程师作为实习指导老师就很有必要。企业可以安排一线的生产师傅、基层工程师和学校老师共同指导，采用理论培训后再进行顶岗实习，做到既为企业创造价值，又提高学生的工程实践能力。
6.校企双方可开展学术交流和项目合作
学校可以聘请实习基地的一些专家，为在校的学生做些本企业所在的行业发展趋势和现状的报告。与学校老师开展学生交流，对于生产中遇到的问题，可以相互学习，共同促进科研项目的开展。
7.学校应建立丰富的实习教学资料库
经过企业允许之后，学校可建立一套实习教学资料库，包括电子书籍、培训资料，视频操作教学、电脑模拟操作等，把实际工作过程展示给学生。还可以通过强大的互联网，提供相关的视频教学、网上考核等工作。
四、结 语
通过以上途径，校企双方可以不断完善和改进实习基地的管理和运行机制，提高企业招聘学生的积极性，建立好一个优秀的应用型机械类本科专业校外实习基地。我校与长沙市的多家机械行业龙头企业合作，已建立了长期的、良好的校外实习和就业基地。学生在企业实习后可以直接上岗操作，大大缩短了学生毕业后与企业的磨合期，学生的工作能力也得到了企业的认可。
参考文献：
[1] 杨水根.基于应用型人才培养的校外实习基地管理探讨
[J].继续教育研究，2008，（4）.
[2] 杨洋，韦小英.校外实习基地的建设与实习模式探索
[J].广西大学学报，2008，（6）.
[3] 王伟之，张锦瑞，杨春光.工科专业实习基地建设模式
探讨[J].当代教育论坛，2010，（2）.
[4] 易洪雷，薛元.基于校企合作联盟模式的校外实习基地
建设[J].实验技术与管理，2011，（4）.
[5] 吕琳，邓明，陈玲玲.工科院校实习/科研/就业基地
一体化机制探索[J].实验技术与管理，2010，（1）.
[6] 杨海明，王志跃.新时期校外实习基地建设探讨[J].扬
州大学学报，2007，（6）.
[7] 李建楠，刘玉峰，李春晖.校外实习基地建设与管理中
的困境及对策[J].实验技术与管理，2009，（9）.
关键词：实习基地；实习模式；实践教学
很多地方本科院校以培养应用型人才为目标，强调学生工程能力的培养。校外实习基地是高校开展实践教学的重要场所，是校内实践教学的重要补充，也是理论教学联系实践教学的重要桥梁。工科本科专业，尤其是机械类本科专业，更应该注重学生的实际操作能力的培养，加大校外实习基地的建设投入、管理和运行机制研究，才能更好地培养出工程能力扎实、具有一定理论基础的应用型人才。
一、加强应用型机械类本科专业校外实习基地管理的必要性
应用型机械类人才要求具有更强的实践技能和动手能力，能较快地适应相关岗位的需求，以解决工作实际问题；要求具有较强的沟通能力（理解、表达与团队合作）、实践能力和理论应用创新能力；要求具有更强的岗位适应性和自主学习能力，不仅具有胜任机械类行业职业岗位的技能，而且具有技术二次开发的能力。实际工作中的这些要求，很大程度都是需要依靠校外实习基地的培训来完成的，所以加强校外实习基地管理很有必要。
二、应用型本科专业校外实习基地建设现状
1.联系和固定一个合适的实习单位比较难
联系实习单位之所以难主要有以下几个原因：一是高校扩招，学生人数骤增，导致大多数原有的实习单位不能接收增加的学生，即使接收了，一次接纳学生的数量也是有限的。二是企业对接纳学生实习缺少积极性，企业因为担心学生代替工人上岗工作会影响生产进程而不愿接受学生实习，或者只是让学生在生产一线参观，不敢提供上岗培训和操作的机会。三是有些企业本身就存在职工工作量不足的状况，很难有合适的岗位安排给大学生实习。四是企业员工一般要经过较长时间培训才能上岗，而学生实习时间一般在3—4周左右，很难做到上岗不影响正常生产，因此企业难以积极接待学生实习。
2.学校实习经费短缺，影响实践教学
校外实习基地正常运作和管理都需要一定的资金支撑。一般情况下，学校是事业单位，实习经费短缺。在市场经济下，校外实习成本在不断增加，实习经费越来越紧张，能够集中安排的实习时间越来越短，所以很多高校机械类专业的实习基地只能局限在学校周盿咂笠担跋炝搜迪暗ノ坏难≡瘢岩员Vぷㄒ刀钥冢迪爸柿磕岩员Vぁ？3.实习质量效果欠佳
受企业生产任务及学校实习经费的制约，学生在企业的实习过程中很少有独立实践的机会，企业师傅对学生的指导多流于形式。学校实习带队教师的主要精力是放在寻找各种私人关系，让学生多接触一些先进的设备、工艺或管理模式及保证学生安全等问题上，从而影响了对学生的实习操作指导。实习中遇到的很多问题是靠教师来解决的，学生处于被灌输的地位，无法发挥自己思考问题的主动性。部分学生实习态度不端正，对实习的重要性认识不足，从而造成实习效果欠佳。由于上述这些原因，校外实习的质量就难以保证，学生实践能力的培养就成为空谈。
4.实习基地学生就业率低
学生在学校时，由于没有很好地规划，不明确自己的职业目标，到实习单位仅仅是为了实习而实习，有时实习岗位与学生自己的目标不同，与学生的兴趣不同，从而造成学生实习主动性和实习效果不佳。实习单位总是抱怨学生实习时不能沉下心，做事很浮躁，留下了不好的印象，造成了实习学生在实习单位签约率低的现象。
三、加强应用型机械类本科专业校外实习基地管理和运行的途径
1.学校应大力加强对学生实习前的职业生涯规划教育，提升学生实习的积极性
很多高校在实习前才匆忙召集学生做实习动员，开些实习纪律要求等会议。这些措施虽然必要，但仅仅是治标不治本的行为。学校应从学生进校时就着手进行职业生涯规划教育。学生在校期间，学校可以通过各种形式，例如请已经毕业的校友回校、或直接请企业人力资源部门人员对学生开展职业生涯规划的教育指导，引导学生结合自己的兴趣与爱好，根据专业就业岗位特点，尽早的确定个人的职业方向，从而使学生做到有的放矢地学习和实习。应用型机械类本科专业学生的职业规划教育要具体化，可以从大一就开始，分期进行。学校应为学生讲解本专业发展的总体情况，发展趋势，学生毕业后能够胜任的就业岗位，每个岗位的具体工作描述，使学生明白自己的学习目的和目标。这样，学生在找实习单位和就业岗位时，目标明确，在实习单位才能做到踏实、安心，保持良好的心态，主动热情地融入实习单位的集体中，尽早胜任未来的就业岗位，实习单位也愿意与这类学生签署就业协议。
2.加强学校与实习基地的联系与情感交流
为增进校企双方的了解和交流，学校可利用实习检查、校企合作等机会，院系领导经常到实习基地进行实习检查，与实习基地负责人进行座谈交流等活动，听取他们对实习基地建设的意见，发现实习中的问题，感谢实习基地的支持；同时多看望在基地实习的学生，听取学生的意见和想法，提高学生实习的积极性。
3.实现校企双方互惠互利，提高企业接受学生实习的积极性
学校与企业通过沟通交流，将企业的需求与学校的人才培养目标相结合，采用校企联合办学，深化校企合作的形式来实现。学校要以企业人才需求为中心，有针对性地根据各个企业的要求，分批次开展专业课的培训和实习，以缩短学生成为企业合格员工的时间，为企业培养所需的机械类应用型人才。只有这样才能提高企业接受学生实习的积极性。
4.校企双方要建立健全实习基地的管理机构和管理制度
建立一套良好、高效的校外实习管理机构和管理制度，是校外实习基地的重要保障。校企双方应高度重视，成立管理工作机构，根据合作中发现的问题不断完善管理和运行机制。管理机构成员应职责明确，安排专人负责学生实习的安排，将实习合格的学生直接招聘为企业的员工。 5.校企双方共建稳定的校外实习师资队伍
为保证校外实习质量，校企双方应共同建立一支在理论和实践中都具有良好经验的、稳定的实习师资队伍。机械专业的实践能力要求高，因此根据此特点，配备经验丰富的一线工程师作为实习指导老师就很有必要。企业可以安排一线的生产师傅、基层工程师和学校老师共同指导，采用理论培训后再进行顶岗实习，做到既为企业创造价值，又提高学生的工程实践能力。
6.校企双方可开展学术交流和项目合作
学校可以聘请实习基地的一些专家，为在校的学生做些本企业所在的行业发展趋势和现状的报告。与学校老师开展学生交流，对于生产中遇到的问题，可以相互学习，共同促进科研项目的开展。
7.学校应建立丰富的实习教学资料库
经过企业允许之后，学校可建立一套实习教学资料库，包括电子书籍、培训资料，视频操作教学、电脑模拟操作等，把实际工作过程展示给学生。还可以通过强大的互联网，提供相关的视频教学、网上考核等工作。
四、结 语
通过以上途径，校企双方可以不断完善和改进实习基地的管理和运行机制，提高企业招聘学生的积极性，建立好一个优秀的应用型机械类本科专业校外实习基地。我校与长沙市的多家机械行业龙头企业合作，已建立了长期的、良好的校外实习和就业基地。学生在企业实习后可以直接上岗操作，大大缩短了学生毕业后与企业的磨合期，学生的工作能力也得到了企业的认可。
参考文献：
[1] 杨水根.基于应用型人才培养的校外实习基地管理探讨
[J].继续教育研究，2008，（4）.
[2] 杨洋，韦小英.校外实习基地的建设与实习模式探索
[J].广西大学学报，2008，（6）.
[3] 王伟之，张锦瑞，杨春光.工科专业实习基地建设模式
探讨[J].当代教育论坛，2010，（2）.
[4] 易洪雷，薛元.基于校企合作联盟模式的校外实习基地
建设[J].实验技术与管理，2011，（4）.
[5] 吕琳，邓明，陈玲玲.工科院校实习/科研/就业基地
一体化机制探索[J].实验技术与管理，2010，（1）.
[6] 杨海明，王志跃.新时期校外实习基地建设探讨[J].扬
州大学学报，2007，（6）.
[7] 李建楠，刘玉峰，李春晖.校外实习基地建设与管理中
的困境及对策[J].实验技术与管理，2009，（9）.