【摘 要】
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人们常说:写无定法。虽说是写无定法,但在具体的写作中还是有一些写作方法可以依据的,在记叙文的写作中,我觉得以下的方法就可以参考,这是我在多年的写作教学中探索出来的较为有效的方法。
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人们常说:写无定法。虽说是写无定法,但在具体的写作中还是有一些写作方法可以依据的,在记叙文的写作中,我觉得以下的方法就可以参考,这是我在多年的写作教学中探索出来的较为有效的方法。
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生本教育是新时期的一种创新教育理念,主要是倡导以学生为中心的教育理念,发展学生的个性特点。为了提高课堂教学效率,保证教育质量,要求教师尽可能调动学生参与教学活动。在小学语文作文教学过程中,生本教育得到了广大教育工作者的认可,显著提高了教学质量。基于此,本文就小学语文作文教学中的生本教育开展探究与分析。
在当前,新课改的不断深化让所有教育工作者都认识到教育的本质,在教学中也不断进行着改革,以更好地契合新课改的理念。高中阶段的教学至关重要,这是学生学习生涯中比较重要的一个阶段,因为高中学生面临的是高考,在教学时,教师也非常关注如何才能提升教学效率,在不断探寻好的教学方法。本文主要分析高中英语教学中的阅读教学部分,本文提出,可以从要求学生做好预习、课堂上多提问以及课后布置多样化的作业这几个方面入手,实现高中英语阅读教学效率提升的目的。通过本文的浅薄研究给高中英语教学工作带来一些帮助。
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自新课改提出后,对于语文教学的阅读与写作提出了新的要求,比如语文教师要结合文体设计教学目标,与此同时,在选择教学方法、确定教学内容时,也要和文体相互融合,简言之,教师要从文体特征着手,使得学生学习一篇课文后能够充分了解课文的教育价值,并且能够举一反三,将文体相同的文章汇集在一起,使学生展开群文学习,感受同类文章的共性。教师还要关注文体的写作特色、表达方法和结构模式,使得学生能够系统地认知和学习知识,这样才能真正实现文体价值,才能循序渐进地提高学生的语文素养。
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