论文部分内容阅读
20世纪70年代，“辉县人民干得好”响彻华夏。六七十年代的辉县，人们的生活条件异常艰苦，吃水难、行路难、生活更困难，55万辉县人在极端困难的条件下，治山治水，筑路修渠，被周恩来总理誉为“辉县人民干得好”。如今，辉县教育人秉承艰苦奋斗、务实重干的辉县精神，锐意改革、不断进取，在新的历史时期，倾心打造育人工程，育心育德，不断探索德育新理论、新模式、新方法。
从机制创新到科研引领
为进一步加强中小学德育工作，2002年3月，辉县市教育局在全省率先成立德育办公室，职责是对全市中小学德育工作进行管理、指导和协调。各乡校也成立相应机构，并由专人负责学校德育工作。辉县市先后出台了《关于加强和改进中小学德育工作的若干意见》，制订了《辉县市中小学德育工作评价方案》，创作了《辉县市中（小）学生道德之歌》，在全市唱响道德教育主旋律。结合辉县市实际和学生身心特点及成长规律，制订了《辉县市中小学德育基本内容》，以“近、小、实、亲”的道德要求，规范学生行为，融道德教育、思想教育、政治教育、法制教育、心理健康教育为一体，为学校开展德育工作提供了基本依据。
2002年7月，辉县市加入全国教育科学“十五”规划课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广”实验区，全市33所实验校承担36项子课题，从德育的目标、内容、途径、方法、管理、评价六个方面，对全市中小学德育工作进行了全方位、多层次的研究实验。经过几年的努力，辉县市学校德育在逐步形成“科研引领，分层推进，以校为本，整体构建全市学校德育体系”基本模式的过程中，转变了观念，锻炼了队伍，德育工作的主动性、针对性、实效性明显增强，辉县市也连续四年被评为全国先进实验区。
在实验研究的过程中，各乡校以德育活动课为主要载体，围绕学生身边的热点、难点、疑点，创设情境，引导学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中发展，加深道德认知，提高对道德情景的自主判断力，并逐步转化为自己的道德观念，固化为道德品质，从而使道德认知转化为学生的道德行为，达到“知、情、意、行”的统一。经过近十年的探索与研究，德育活动课已成为班主任解决各种矛盾和问题的主要手段，每年春季的德育活动优质课评比已成为校园内最热门的话题。
从“各美其美”到“美美与共”
在学校德育工作实践中，辉县市各乡校结合实际，“各美其美”，积极探索德育新途径、新模式，全市涌现出一批各具特色的德育工作典型。
城北中学以让学生“自我管理、自我教育、自我服务”为宗旨，卓有成效地开展“自主策略”育人特色理论与实践的探索，初步形成了“围绕一个核心（德育为首）、突出两条主线（自主学习、自主管理）、打造三个亮点（特色文化、主题活动、社团建设）”的育人模式，涌现出了以“爱心天使”宋宇宁（河南省第一届“美德少年”）和“救火英雄”杨森日（河南省第三届“美德少年”）为代表的优秀学生群体。
高庄乡中心学校在实践中不断探索、挖掘和丰富学校文化内涵。学校的走廊随处可见图文并茂的经典诗文、名言佳作、励志故事，让学校的墙壁“会说话”，形成了丰富多彩的“走廊文化”。教室里则可看到每个班级的班规、《中小学生日常行为规范》、课堂改革小组分配及评分细则等，班级制度增强了班级的凝聚力、学生的归属感；而墙壁上的“书画苑”“国事要闻”“逸闻趣事”“读书驿站”等版面不仅美化了环境，还成为学生展示个性的空间，也让教室成为“一个能够耕出春天的村庄。”
南村镇曹红东中心小学是由原新乡市教育局曹红东老师倾其毕生积蓄捐资300万元兴建的，学校依据建校背景，确立了以“感恩社会，报效祖国”为主题、以“培养具有博爱之心、博爱之才的社会有用之人”为德育目标、以曹红东老师塑像和纪念馆为德育活动基地，让学生“感恩社会的关爱、回报父母养育之恩、感激老师的教诲之恩、感激他人（同学、亲友）的帮助、感恩自然的赐予”，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动中，培养关怀他人、道德高尚的有用之才。
地处贫困深山区的拍石头乡中心学校，以“没有差生，只有差异”为教育理念，坚持“让每个学生都抬起头走路”，深入开展后进生转化工作，培养学生良好行为习惯。660名学生中外县市、外乡镇的学生就有300余名。由于这些学生90%以上是留守儿童、问题学生，为了让孩子在学校感受到更多的温暖和快乐，学校为孩子创设了快乐成长的空间：每天一小时的体育活动时间、每天晚上30分钟的看新闻联播时间、每天40分钟的课外阅读时间、每天一小时的兴趣爱好学习时间等，使每一位孩子在校都能快乐学习、幸福生活。虽然拍石头乡中心学校位置偏僻、校舍简陋，却吸引了来自周边乡镇、市区乃至邻近县市大量学生来此就读，这与山民大量外迁形成强烈对比，被教育专家称之为“拍石头教育现象”。
常村镇中心学校则以校园文化建设为切入点，教育师生“不合礼仪不行事，不动笔墨不读书，开口要讲文明语，提笔就是练字时”，开发学生多元智能，培养学生特长。在这里，学生琴棋书画、吹拉弹唱无所不能，教师也是张口能唱歌，提笔能作诗，学校的素质教育搞得有声有色。该校师生自办的校刊《晨风》自2000年创办以来，成为倡导文明礼仪、弘扬传统美德的主渠道，2009年在全国校报校刊评比中荣获一等奖。
百泉镇初级中学、上八里镇中心学校等诸多学校，以国学经典教育为切入点，通过晨读、午诵、暮背等环节，让学生“品读名著似饮清露，鉴赏圣书如含甘饴”，从中接受传统文化的熏陶。
从“各美其美”到“美美与共”，辉县市德育工作在学校各具特色的基础上，谱出德育和谐之音。在第十四届、第十六届的全国青少年五好小公民主题教育读书系列活动中，辉县市教育局两次被教育部关工委表彰为先进单位。
从以校为主到合力育人
就德育工作而言，学校教育是龙头，家庭教育是基础，社会教育是依托。为此，辉县市在发挥学校德育主阵地作用的同时，动员组织家庭和社会力量共同参与，逐步形成学校、家庭、社会三位一体合力育人的德育体系。 充分发挥家庭教育的重要作用。经过近三年的不懈努力，辉县市已有52名校长、德育副校长、政体（德育）主任及优秀班主任获得了国家级“家庭教育指导师”资格，有2260名班主任接受了系统的家庭教育知识培训，成立了“家庭教育指导咨询中心”。全市城区学校、乡镇中心学校全部建立了家长委员会，通过开办家长学校，普及家庭教育知识，推广家庭教育经验，帮助家长树立正确的育人观。辉县市冀屯镇褚邱初中位置偏僻、信息闭塞，毋兵南校长2010年到任以后，在寒风凛冽的腊月18日召开了全乡第一次家庭教育报告会，与会的380名家长才了解到家庭教育也是教育的一部分，家庭是孩子成人成才的重要基础。褚邱初中随后又举办了家长学校，开设了家长学校课程，家长的育子观念、育子水平有了很大的提升。经过三年的努力，毋兵南校长把一所无人问津的农村初中办成了当地知名的学校。
高度重视心理健康教育。辉县市有26名教师获得“国家心理咨询师”资格，有60名专（兼）职心理健康教育教师，全市的德育工作人员和班主任两千余人接受了市县心理健康教育培训，并且在2011年成立了“心理健康指导咨询中心”。目前辉县市在乡镇初中以上规模的学校都开设了心理健康课（间周一次），设立了心理咨询室。在2011年考试前夕，“心理健康指导咨询中心”组织国家心理咨询师10人专门研究学生情况，制订专门教案，对褚邱初中、苏门中学等十余所的考生进行了“体验式”考前心理辅导，收到了很好的辅导效果。苏门中学的一名女生考试结束后专门给心理教师发送短信，感谢老师帮助她克服心理障碍，顺利通过考试。
注重开发地方德育资源。将辉县境内的抗日战争英烈潭、回龙村“三个代表”教育基地、百泉革命烈士陵园等作为德育实践基地，组织老干部、老教师成立讲师团，开展理想信念教育、革命传统教育、社会主义荣辱观教育以及传统文化教育。2011年辉县市在全省率先建成大型中小学生素质教育实践基地，分为军事训练、生活体验、实践课程和心理拓展四大区域。每年全市学生可以在这里通过活动增强体质、磨炼意志、规范行为、学会合作，既培养学生的创造力和想象力，又让他们体验劳动的艰辛，享受成功的快乐。
从传承美德到播撒文明
为继承发扬传统美德，打造一支师德高尚的教师队伍，培养言行文明的一代新人，2008年以来，辉县市教育局在全系统开展了“日有善念，月有善行”活动。活动以“善心、善言、善行”为主要内容，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为载体，通过“习善、积善、扬善”的过程，将善念善行融入师生的工作和学习之中。教育局每年在全市教师和学生中分别评出一批“善行楷模”和“善行标兵”，并在教育工作会上进行隆重表彰。同时，组织“善念善行演讲团”在全市各乡校进行巡回演讲，宣讲师德高尚、爱岗敬业的教师“楷模”和言行文明、学习刻苦的学生“标兵”，用身边的先进事迹来教育老师和学生，在教育系统树立典型，弘扬正气。
张锦文是位于太行山深处拍石头乡寨洼村小学的教师，家在山上，学校在山下，8公里的山路基本上是悬崖峭壁和羊肠小道，赶上雨雪天气，还要背孩子们上下山。爬山只能穿家人做的千层底鞋，他一个月至少需要一双鞋，25年，他穿烂了350双鞋，走了近6万公里路。“把每一个孩子培养成才，让每一个孩子都能走出大山，用知识改变命运。”多年的坚守，换来的是桃李满天下。不足300人的寨洼村，大学生、研究生就有30多名。
北云门镇南姚固小学以“孝亲敬长，勤学报国”为育人宗旨，以“新孝道”教育为切入点，从三篇小作文入手：通过《我为爸爸妈妈洗一次脚》教育学生孝敬父母，通过《听爸爸妈妈讲敬老故事》引导家长孝敬老人，通过《我们大家一起来敬老》营造孝亲敬长的社会风尚。“新孝道”教育不仅对学生起到了很好的教育效果，而且有效改变了当地民风。
吴村镇中心学校结合读书活动，确立“与圣贤为友，与孝道同行”的读书主题，印刷了35万字的《孝经》和4000字的《劝报亲恩篇》作为校本教材，师生人手一册，早晚诵读。学校还将《劝报亲恩篇》发放到辖区各村，一户一册，让学生给家长背，家长给学生讲，实现母子共读、父子共赏，此举不仅使善念善行誉满校园，而且还使全乡充满了崇善、向善、行善的氛围。
辉县市第一高级中学针对高中生正处在心理素质的培育期、习惯养成的巩固期、思想道德形成的可塑期的特点，开设“文明礼仪大课堂”，设计礼仪鉴赏、礼仪规范、礼仪实践、礼仪拓展四个栏目板块，内容涵盖了礼仪概述、语言礼仪、行为礼仪、校园生活礼仪、家庭生活礼仪、社会实践礼仪、涉外与民族礼仪、道德与修养八个方面。课堂摒弃传统的听讲式授课模式，通过情景剧、小品、相声、快板、名言朗诵等丰富多彩的形式和礼仪风采展示、礼仪知识竞答、现场采访、即席发言等别开生面的活动，加上多媒体课件的辅助解读，礼仪课教师的精彩讲解，寓教于乐、寓礼于乐，不仅使礼仪内容入脑入心，而且为同学们提供了张扬个性、展示才艺的舞台。“讲文明、懂礼仪”在校园内已蔚然成风，学校真正成为传统美德的辐射源。
“过去修了千条路，今天要育一代人。”从治山治水到育心育德，辉县市不断加强未成年人思想道德建设，以精心打造新一代辉县人精神品牌为目标，中小学德育工作取得了显著成效，辉县的学生无论走到哪里，都表现出辉县人特有的道德素养和精神风貌。
【常海学，河南省辉县市教育局德育办主任】
责任编辑/南 丽
从机制创新到科研引领
为进一步加强中小学德育工作，2002年3月，辉县市教育局在全省率先成立德育办公室，职责是对全市中小学德育工作进行管理、指导和协调。各乡校也成立相应机构，并由专人负责学校德育工作。辉县市先后出台了《关于加强和改进中小学德育工作的若干意见》，制订了《辉县市中小学德育工作评价方案》，创作了《辉县市中（小）学生道德之歌》，在全市唱响道德教育主旋律。结合辉县市实际和学生身心特点及成长规律，制订了《辉县市中小学德育基本内容》，以“近、小、实、亲”的道德要求，规范学生行为，融道德教育、思想教育、政治教育、法制教育、心理健康教育为一体，为学校开展德育工作提供了基本依据。
2002年7月，辉县市加入全国教育科学“十五”规划课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广”实验区，全市33所实验校承担36项子课题，从德育的目标、内容、途径、方法、管理、评价六个方面，对全市中小学德育工作进行了全方位、多层次的研究实验。经过几年的努力，辉县市学校德育在逐步形成“科研引领，分层推进，以校为本，整体构建全市学校德育体系”基本模式的过程中，转变了观念，锻炼了队伍，德育工作的主动性、针对性、实效性明显增强，辉县市也连续四年被评为全国先进实验区。
在实验研究的过程中，各乡校以德育活动课为主要载体，围绕学生身边的热点、难点、疑点，创设情境，引导学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中发展，加深道德认知，提高对道德情景的自主判断力，并逐步转化为自己的道德观念，固化为道德品质，从而使道德认知转化为学生的道德行为，达到“知、情、意、行”的统一。经过近十年的探索与研究，德育活动课已成为班主任解决各种矛盾和问题的主要手段，每年春季的德育活动优质课评比已成为校园内最热门的话题。
从“各美其美”到“美美与共”
在学校德育工作实践中，辉县市各乡校结合实际，“各美其美”，积极探索德育新途径、新模式，全市涌现出一批各具特色的德育工作典型。
城北中学以让学生“自我管理、自我教育、自我服务”为宗旨，卓有成效地开展“自主策略”育人特色理论与实践的探索，初步形成了“围绕一个核心（德育为首）、突出两条主线（自主学习、自主管理）、打造三个亮点（特色文化、主题活动、社团建设）”的育人模式，涌现出了以“爱心天使”宋宇宁（河南省第一届“美德少年”）和“救火英雄”杨森日（河南省第三届“美德少年”）为代表的优秀学生群体。
高庄乡中心学校在实践中不断探索、挖掘和丰富学校文化内涵。学校的走廊随处可见图文并茂的经典诗文、名言佳作、励志故事，让学校的墙壁“会说话”，形成了丰富多彩的“走廊文化”。教室里则可看到每个班级的班规、《中小学生日常行为规范》、课堂改革小组分配及评分细则等，班级制度增强了班级的凝聚力、学生的归属感；而墙壁上的“书画苑”“国事要闻”“逸闻趣事”“读书驿站”等版面不仅美化了环境，还成为学生展示个性的空间，也让教室成为“一个能够耕出春天的村庄。”
南村镇曹红东中心小学是由原新乡市教育局曹红东老师倾其毕生积蓄捐资300万元兴建的，学校依据建校背景，确立了以“感恩社会，报效祖国”为主题、以“培养具有博爱之心、博爱之才的社会有用之人”为德育目标、以曹红东老师塑像和纪念馆为德育活动基地，让学生“感恩社会的关爱、回报父母养育之恩、感激老师的教诲之恩、感激他人（同学、亲友）的帮助、感恩自然的赐予”，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动中，培养关怀他人、道德高尚的有用之才。
地处贫困深山区的拍石头乡中心学校，以“没有差生，只有差异”为教育理念，坚持“让每个学生都抬起头走路”，深入开展后进生转化工作，培养学生良好行为习惯。660名学生中外县市、外乡镇的学生就有300余名。由于这些学生90%以上是留守儿童、问题学生，为了让孩子在学校感受到更多的温暖和快乐，学校为孩子创设了快乐成长的空间：每天一小时的体育活动时间、每天晚上30分钟的看新闻联播时间、每天40分钟的课外阅读时间、每天一小时的兴趣爱好学习时间等，使每一位孩子在校都能快乐学习、幸福生活。虽然拍石头乡中心学校位置偏僻、校舍简陋，却吸引了来自周边乡镇、市区乃至邻近县市大量学生来此就读，这与山民大量外迁形成强烈对比，被教育专家称之为“拍石头教育现象”。
常村镇中心学校则以校园文化建设为切入点，教育师生“不合礼仪不行事，不动笔墨不读书，开口要讲文明语，提笔就是练字时”，开发学生多元智能，培养学生特长。在这里，学生琴棋书画、吹拉弹唱无所不能，教师也是张口能唱歌，提笔能作诗，学校的素质教育搞得有声有色。该校师生自办的校刊《晨风》自2000年创办以来，成为倡导文明礼仪、弘扬传统美德的主渠道，2009年在全国校报校刊评比中荣获一等奖。
百泉镇初级中学、上八里镇中心学校等诸多学校，以国学经典教育为切入点，通过晨读、午诵、暮背等环节，让学生“品读名著似饮清露，鉴赏圣书如含甘饴”，从中接受传统文化的熏陶。
从“各美其美”到“美美与共”，辉县市德育工作在学校各具特色的基础上，谱出德育和谐之音。在第十四届、第十六届的全国青少年五好小公民主题教育读书系列活动中，辉县市教育局两次被教育部关工委表彰为先进单位。
从以校为主到合力育人
就德育工作而言，学校教育是龙头，家庭教育是基础，社会教育是依托。为此，辉县市在发挥学校德育主阵地作用的同时，动员组织家庭和社会力量共同参与，逐步形成学校、家庭、社会三位一体合力育人的德育体系。 充分发挥家庭教育的重要作用。经过近三年的不懈努力，辉县市已有52名校长、德育副校长、政体（德育）主任及优秀班主任获得了国家级“家庭教育指导师”资格，有2260名班主任接受了系统的家庭教育知识培训，成立了“家庭教育指导咨询中心”。全市城区学校、乡镇中心学校全部建立了家长委员会，通过开办家长学校，普及家庭教育知识，推广家庭教育经验，帮助家长树立正确的育人观。辉县市冀屯镇褚邱初中位置偏僻、信息闭塞，毋兵南校长2010年到任以后，在寒风凛冽的腊月18日召开了全乡第一次家庭教育报告会，与会的380名家长才了解到家庭教育也是教育的一部分，家庭是孩子成人成才的重要基础。褚邱初中随后又举办了家长学校，开设了家长学校课程，家长的育子观念、育子水平有了很大的提升。经过三年的努力，毋兵南校长把一所无人问津的农村初中办成了当地知名的学校。
高度重视心理健康教育。辉县市有26名教师获得“国家心理咨询师”资格，有60名专（兼）职心理健康教育教师，全市的德育工作人员和班主任两千余人接受了市县心理健康教育培训，并且在2011年成立了“心理健康指导咨询中心”。目前辉县市在乡镇初中以上规模的学校都开设了心理健康课（间周一次），设立了心理咨询室。在2011年考试前夕，“心理健康指导咨询中心”组织国家心理咨询师10人专门研究学生情况，制订专门教案，对褚邱初中、苏门中学等十余所的考生进行了“体验式”考前心理辅导，收到了很好的辅导效果。苏门中学的一名女生考试结束后专门给心理教师发送短信，感谢老师帮助她克服心理障碍，顺利通过考试。
注重开发地方德育资源。将辉县境内的抗日战争英烈潭、回龙村“三个代表”教育基地、百泉革命烈士陵园等作为德育实践基地，组织老干部、老教师成立讲师团，开展理想信念教育、革命传统教育、社会主义荣辱观教育以及传统文化教育。2011年辉县市在全省率先建成大型中小学生素质教育实践基地，分为军事训练、生活体验、实践课程和心理拓展四大区域。每年全市学生可以在这里通过活动增强体质、磨炼意志、规范行为、学会合作，既培养学生的创造力和想象力，又让他们体验劳动的艰辛，享受成功的快乐。
从传承美德到播撒文明
为继承发扬传统美德，打造一支师德高尚的教师队伍，培养言行文明的一代新人，2008年以来，辉县市教育局在全系统开展了“日有善念，月有善行”活动。活动以“善心、善言、善行”为主要内容，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为载体，通过“习善、积善、扬善”的过程，将善念善行融入师生的工作和学习之中。教育局每年在全市教师和学生中分别评出一批“善行楷模”和“善行标兵”，并在教育工作会上进行隆重表彰。同时，组织“善念善行演讲团”在全市各乡校进行巡回演讲，宣讲师德高尚、爱岗敬业的教师“楷模”和言行文明、学习刻苦的学生“标兵”，用身边的先进事迹来教育老师和学生，在教育系统树立典型，弘扬正气。
张锦文是位于太行山深处拍石头乡寨洼村小学的教师，家在山上，学校在山下，8公里的山路基本上是悬崖峭壁和羊肠小道，赶上雨雪天气，还要背孩子们上下山。爬山只能穿家人做的千层底鞋，他一个月至少需要一双鞋，25年，他穿烂了350双鞋，走了近6万公里路。“把每一个孩子培养成才，让每一个孩子都能走出大山，用知识改变命运。”多年的坚守，换来的是桃李满天下。不足300人的寨洼村，大学生、研究生就有30多名。
北云门镇南姚固小学以“孝亲敬长，勤学报国”为育人宗旨，以“新孝道”教育为切入点，从三篇小作文入手：通过《我为爸爸妈妈洗一次脚》教育学生孝敬父母，通过《听爸爸妈妈讲敬老故事》引导家长孝敬老人，通过《我们大家一起来敬老》营造孝亲敬长的社会风尚。“新孝道”教育不仅对学生起到了很好的教育效果，而且有效改变了当地民风。
吴村镇中心学校结合读书活动，确立“与圣贤为友，与孝道同行”的读书主题，印刷了35万字的《孝经》和4000字的《劝报亲恩篇》作为校本教材，师生人手一册，早晚诵读。学校还将《劝报亲恩篇》发放到辖区各村，一户一册，让学生给家长背，家长给学生讲，实现母子共读、父子共赏，此举不仅使善念善行誉满校园，而且还使全乡充满了崇善、向善、行善的氛围。
辉县市第一高级中学针对高中生正处在心理素质的培育期、习惯养成的巩固期、思想道德形成的可塑期的特点，开设“文明礼仪大课堂”，设计礼仪鉴赏、礼仪规范、礼仪实践、礼仪拓展四个栏目板块，内容涵盖了礼仪概述、语言礼仪、行为礼仪、校园生活礼仪、家庭生活礼仪、社会实践礼仪、涉外与民族礼仪、道德与修养八个方面。课堂摒弃传统的听讲式授课模式，通过情景剧、小品、相声、快板、名言朗诵等丰富多彩的形式和礼仪风采展示、礼仪知识竞答、现场采访、即席发言等别开生面的活动，加上多媒体课件的辅助解读，礼仪课教师的精彩讲解，寓教于乐、寓礼于乐，不仅使礼仪内容入脑入心，而且为同学们提供了张扬个性、展示才艺的舞台。“讲文明、懂礼仪”在校园内已蔚然成风，学校真正成为传统美德的辐射源。
“过去修了千条路，今天要育一代人。”从治山治水到育心育德，辉县市不断加强未成年人思想道德建设，以精心打造新一代辉县人精神品牌为目标，中小学德育工作取得了显著成效，辉县的学生无论走到哪里，都表现出辉县人特有的道德素养和精神风貌。
【常海学，河南省辉县市教育局德育办主任】
责任编辑/南 丽