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摘 要：在初中化学课堂教学中，做好实验教学的思考研究，可以在增强学生学习体验的同时，为初中化学教学水平进步带来支持。笔者结合实践教学经验，在文中从创设实验情境、做好实验讲解、提供实验空间和进行实验总结四个方面，对初中化学实验教学工作的开展策略予以分析和研究。
关键词：初中化学;实验教学;策略
初中化学是化学知识的基础教育阶段，其对于学生的化学兴趣培养，基础知识掌握具有重要意义。为了能够让学生获得良好的学习效果，初中化学教师一直在致力于课堂教学模式的研究。从化学学科的本质角度来看，实验作为探究化学知识的主要方式，进一步强化其在课堂上的地位，能够在增强学生学习体验的同时，为课堂教学效果的提升带来支持。
一、 创设实验情境，激发学生实验欲望
在初中化学课堂教学中，想要实现对实验教学模式的有效应用，就必须要先做好对实验情境的创设，并实现对学生的实验欲望激发，以确保他们能够产生足够的实验主动性。从初中化学教材当中的内容来看，绝大多数知识都适用于实验教学模式，教师可以在结合教学需求的基础上，对实验教学模式素材予以选择，以求获得最佳实验教学效果。在激发学生实验欲望方面，教师可以借助生活化内容等方式，让学生对教师所呈现出的内容产生怀疑，并能够在质疑的驱动下进行实验探究。例如在进行《燃烧和灭火》一课的教学中，教师就可以借助多媒体技术为学生播放生活中所出现的各种各样火灾和灭火的视频素材。在此基础上，教师要做好语言引导，让学生对燃烧条件和灭火原理产生一定的探究欲望，并能够在欲望的驱使下去进行实验探究。
二、 做好实验讲解，规范学生实验行为
在初中化学实验教学过程中，教师必须要做好对实验操作规范的教学讲解，确保学生所进行的每一步骤实验行为，都能够科学、规范、有效。化学实验作为化学知识探究的一种方式，其是具有一定危险性的，虽然初中化学实验的危险性相对较低，但还是会对学生的身心安全造成影响。但我们又不能因为考虑学生安全而完全放弃实验教学，所以教师必须要进一步加强对学生的实验讲解，由此来规范学生的实验行为，强化他们的实验观念。在实际教学过程中，每一次实验课我都会强调实验室规章制度，并通过演示和讲解的方式，让学生了解如何正确、规范的完成实验。在此基础上，我在学生实验过程中，还会来回巡视和观察，确保每一个学生的每一项实验行为都能够被我观察到，从而进一步提升我在实验过程中对学生实验行为的监督作用，为初中化学实验学习的安全进行提供保证。
三、 提供实验空间，给予学生实验主权
在初中化学实验教学过程中，为学生提供足够的实验空间，给予学生实验主权是保证实验教学法应用有效性的关键措施。在当前的初中化学教学中，许多教师都会在学生实验时对学生的实验行为进行过度干扰，虽然教师的初衷可能是让学生更有效地完成实验或对学生予以保护，但这种干扰不仅会影响实验学习进程，还会影响学生的实验学习体验，这对于学生的化学实验素养构建极为不利。因此为了保证初中化学实验教学的有效性，教师一定要做好对学生的学习主权保护，给予他们足够的空间去进行自主实验，并在自主实验过程中获得化学学习效果的进步。例如在进行《水的净化》一课教学中，教师就需要将课堂主权完全交给学生，让学生在自己的思维指导下去完成对“净水器”的制作。在实际教学过程中，即使学生出现了错误，教师也不要去指正，因为错误也是学生学习经验的积累，只有让学生自己去发现错误并予以解决，才能够增强他们的认知和记忆，从而避免错误的再次出现。
四、 进行实验总结，提升学生实验效果
在初中实验课堂教学过程中，做好实验总结是提高实验教学效果，增強学生知识掌握水平的重要措施。当学生完成实验探究后，教师必须要组织学生进行实验总结，并进一步完成对学生的化学知识学习知道。在这一环节中，教师先要让学生说一说自己的实验发现，总结自己的实验体验;其次，教师要让学生们进行相互之间的交流和讨论，由此来实现学生之间的相互学习;最后，教师要对学生的实验学习行为进行总结和评价，并对学生的实验成果予以考核。仍以《水的净化》实验课为例，教师可以分别测试学生制作“净水器”的净水效果，来完成对学生实验成果的考核，并根据考核结果为学生的平时成绩予以打分，从而实现对学生实验学习行为的鼓励与认可，为进一步培养学生的化学实验素养打下良好的基础。
五、 总结
综上所述，做好初中化学实验教学工作的研究，不仅可以提高初中化学课堂教学质量，还能够为学生的化学素养构建带来支持与帮助。在实际教学过程中，教师要深刻意识到化学作为一门典型的科学学科，其开展实验教学的必要性，并能够通过科学、有效的教学策略，来实现实验教学效果的提升，进一步培养学生的化学素养，让他们可以在学习化学知识的同时，获得化学知识探究能力的提升，从而真正意义上实现初中化学学科的素质教育目标，为推动初中化学教学水平发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]张瑞东.谈初中化学实验教学的创新开展[J].学周刊，2019（2）：91-92.
[2]崔云德.加强初中化学实验教学的做法和体会[J].中国教师，2018（S2）：77.
作者简介：
杨敏秀，四川省成都市，四川省成都市新津县金华学校。
关键词：初中化学;实验教学;策略
初中化学是化学知识的基础教育阶段，其对于学生的化学兴趣培养，基础知识掌握具有重要意义。为了能够让学生获得良好的学习效果，初中化学教师一直在致力于课堂教学模式的研究。从化学学科的本质角度来看，实验作为探究化学知识的主要方式，进一步强化其在课堂上的地位，能够在增强学生学习体验的同时，为课堂教学效果的提升带来支持。
一、 创设实验情境，激发学生实验欲望
在初中化学课堂教学中，想要实现对实验教学模式的有效应用，就必须要先做好对实验情境的创设，并实现对学生的实验欲望激发，以确保他们能够产生足够的实验主动性。从初中化学教材当中的内容来看，绝大多数知识都适用于实验教学模式，教师可以在结合教学需求的基础上，对实验教学模式素材予以选择，以求获得最佳实验教学效果。在激发学生实验欲望方面，教师可以借助生活化内容等方式，让学生对教师所呈现出的内容产生怀疑，并能够在质疑的驱动下进行实验探究。例如在进行《燃烧和灭火》一课的教学中，教师就可以借助多媒体技术为学生播放生活中所出现的各种各样火灾和灭火的视频素材。在此基础上，教师要做好语言引导，让学生对燃烧条件和灭火原理产生一定的探究欲望，并能够在欲望的驱使下去进行实验探究。
二、 做好实验讲解，规范学生实验行为
在初中化学实验教学过程中，教师必须要做好对实验操作规范的教学讲解，确保学生所进行的每一步骤实验行为，都能够科学、规范、有效。化学实验作为化学知识探究的一种方式，其是具有一定危险性的，虽然初中化学实验的危险性相对较低，但还是会对学生的身心安全造成影响。但我们又不能因为考虑学生安全而完全放弃实验教学，所以教师必须要进一步加强对学生的实验讲解，由此来规范学生的实验行为，强化他们的实验观念。在实际教学过程中，每一次实验课我都会强调实验室规章制度，并通过演示和讲解的方式，让学生了解如何正确、规范的完成实验。在此基础上，我在学生实验过程中，还会来回巡视和观察，确保每一个学生的每一项实验行为都能够被我观察到，从而进一步提升我在实验过程中对学生实验行为的监督作用，为初中化学实验学习的安全进行提供保证。
三、 提供实验空间，给予学生实验主权
在初中化学实验教学过程中，为学生提供足够的实验空间，给予学生实验主权是保证实验教学法应用有效性的关键措施。在当前的初中化学教学中，许多教师都会在学生实验时对学生的实验行为进行过度干扰，虽然教师的初衷可能是让学生更有效地完成实验或对学生予以保护，但这种干扰不仅会影响实验学习进程，还会影响学生的实验学习体验，这对于学生的化学实验素养构建极为不利。因此为了保证初中化学实验教学的有效性，教师一定要做好对学生的学习主权保护，给予他们足够的空间去进行自主实验，并在自主实验过程中获得化学学习效果的进步。例如在进行《水的净化》一课教学中，教师就需要将课堂主权完全交给学生，让学生在自己的思维指导下去完成对“净水器”的制作。在实际教学过程中，即使学生出现了错误，教师也不要去指正，因为错误也是学生学习经验的积累，只有让学生自己去发现错误并予以解决，才能够增强他们的认知和记忆，从而避免错误的再次出现。
四、 进行实验总结，提升学生实验效果
在初中实验课堂教学过程中，做好实验总结是提高实验教学效果，增強学生知识掌握水平的重要措施。当学生完成实验探究后，教师必须要组织学生进行实验总结，并进一步完成对学生的化学知识学习知道。在这一环节中，教师先要让学生说一说自己的实验发现，总结自己的实验体验;其次，教师要让学生们进行相互之间的交流和讨论，由此来实现学生之间的相互学习;最后，教师要对学生的实验学习行为进行总结和评价，并对学生的实验成果予以考核。仍以《水的净化》实验课为例，教师可以分别测试学生制作“净水器”的净水效果，来完成对学生实验成果的考核，并根据考核结果为学生的平时成绩予以打分，从而实现对学生实验学习行为的鼓励与认可，为进一步培养学生的化学实验素养打下良好的基础。
五、 总结
综上所述，做好初中化学实验教学工作的研究，不仅可以提高初中化学课堂教学质量，还能够为学生的化学素养构建带来支持与帮助。在实际教学过程中，教师要深刻意识到化学作为一门典型的科学学科，其开展实验教学的必要性，并能够通过科学、有效的教学策略，来实现实验教学效果的提升，进一步培养学生的化学素养，让他们可以在学习化学知识的同时，获得化学知识探究能力的提升，从而真正意义上实现初中化学学科的素质教育目标，为推动初中化学教学水平发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]张瑞东.谈初中化学实验教学的创新开展[J].学周刊，2019（2）：91-92.
[2]崔云德.加强初中化学实验教学的做法和体会[J].中国教师，2018（S2）：77.
作者简介：
杨敏秀，四川省成都市，四川省成都市新津县金华学校。