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随着社会和家庭对学生数学综合素质能力的重视，数学不仅代表了学生的计算能力，更是其逻辑思维的具体体现，是小学教学中重要学科之一。但随之而来的是学生书包里越来越沉重的习题资料、越来越多的数学作业，学好数学固然重要，但是学生亦在承受着极重的学习负担，在这样的境况之下，可能会适得其反。因而，在小学数学课堂内外研究如何做到“减负增效”具有必要性。基于以上，本文将就“减负增效”的具体含义、应用现状及其实践途径展开分析和论述。