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【摘要】班主任是小学教育、教学工作最基础的组织单位，而班主任扮演着领导者、组织者的角色，其工作是塑造学生思想意识的工作，在学校里，班主任接触学生时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响较大，具有举足轻重的地位和作用。
【关键词】小学教育；班主任工作；教学策略
【中图分类号】G625
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。作为一名小学的班主任，班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点。
一、晓之以理，导之以行
师者父母心，要用“爱”对待生活、学生，作到师生心心相印，心心相知。特别又是农村低年级的孩子，更应该如此。低年级的小学生天生幼稚，辨别是非能力较差。因此，要管理好班级就要创设更多教育机会，使学生在入情入理的教育中体验到什么是好，什么是坏，什么应该做，什么不应该做。教育既要及时，又要注意小孩子的年龄特点。生硬说教，收效甚微。故此，我每天都会利用好早自习时间，及时把班中出现的情况或发生的事情，和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬，奖励。对做了错事的学生提出要求，寄予希望。千万不能让犯错的孩子下不了台。这样做，使孩子们深深体会到，老师是爱他们的。有利于使教师的要求转化为学生的行为，收到良好的教育效果。
二、加强业务学习，提高自身素质
态度决定高度，只要不断地学习就一定能做好班主任工作。我知道班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例中，就有着很多与我的工作中相同的情况，比如，后进生、班规的制定、与家长沟通等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有达到自己希望的效果。通过学习，我意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。因为现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师想用简单的说教去敷衍学生，学生是不会买帐的，更何况现在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，塑造人格魅力，才能赢得学生的信任和尊敬。
三、施展爱心，让学生更贴近你
某种意义上讲，教师的本质就是付出爱心，尤其是小学阶段的班主任，尤其要付出爱，只有付出爱，我们才能收获爱与成功。付出爱，首先就要关注每一名学生，无论他是成绩优异的，还是成绩差的。我们不但要关心学生的成绩，还要关注他们的性格，家庭，爱好，朋友等。关注他们的整体，我们才能明晰他们成绩或优异，或不足的原因之所在，进而能够在随后的教学活动中采取有效的教学方式，有的放矢，对症下药，给他们指出奋斗的方面，未来的发展目标。比如班里有一名学生，他学习成绩差，写字就是胡划，心里承受力特别强，根本不把老师的批评当回事。我找到他同他进行了一次长时间的谈话，摸清了他的个性特征，然后采用了有的放矢的教育、帮助。
四、加强心理健康教育，进行心理疏导
如何调动每位学生的积极性，激发他们奋发向上，有所作为，是值得班主任研究的一个大问题。让每个学生都有露脸、扬眉的机会。对那些个人特长不明显的同学，也注意让其享受到成功的喜悦。打着灯笼找学生的优点，用显微镜寻找学生的“闪光点”，并尽可能创造条件让其有展示的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。工欲善其事，必先利其器。要调动每个学生的积极性，必先了解每个学生的个性心理，并分类整理，为因材施教作准备。我主要是通过以下这几条途径进行观察的：一是在课堂上观察。教学过程既是学生学习知识的过程，也是教师了解学生的过程，我在课堂上留心观察每一个学生的表现和反映，以此掌握学生的不同特点。二是在活动中观察。孩子在活动中，内心世界会显示的淋淋尽致。我就以一个参与者的身份出现，使观察在一种自然状态中进行，获得真实而生动的材料。
五、开展有效活动，引导全班同学形成自律
为了给每个学生施展才能的机会，我班每天推选一个表现好，进步大的学生当选一日班长管理班级工作，放学前对班级工作进行总结，表扬优秀，批评指正不对之处，提出希望。班会课是学生进行自我教育的主阵地。每周班会课学生反思总结，自我评价。总结是现代人必须具备的一种能力，同时也是一种很好的自我教育方式。学生通过反思总结，能及时调整行为，提高思想意识。班会后，调查学生的感受建议，以指导今后的工作。另外，我用小组互评这种群体教育，使许多“苗头”消失在萌芽状态，防微杜渐。自我教育产生的力量是巨大的，这是一种理论上的指导，思想上的启迪，行为上的实践和情感上的交流。
总之，为适应素质教育在新形势下对新型教师的要求，作为学校德育工作的先锋——全体班主任们，让我们共同努力，积极投身到新一轮班主任改革的大潮，转换角色，拿起手中的指挥棒，唱响唱好教育这台宏伟大戏。
参考文献：
[1].周吉梅.关于小学班级管理的思考[J].文教资料，2011，（34）：75-76.
[2].林洪.一名小学班主任班级管理活动的研究[J].山东师范大学，2012，（80-81.
【关键词】小学教育；班主任工作；教学策略
【中图分类号】G625
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。作为一名小学的班主任，班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点。
一、晓之以理，导之以行
师者父母心，要用“爱”对待生活、学生，作到师生心心相印，心心相知。特别又是农村低年级的孩子，更应该如此。低年级的小学生天生幼稚，辨别是非能力较差。因此，要管理好班级就要创设更多教育机会，使学生在入情入理的教育中体验到什么是好，什么是坏，什么应该做，什么不应该做。教育既要及时，又要注意小孩子的年龄特点。生硬说教，收效甚微。故此，我每天都会利用好早自习时间，及时把班中出现的情况或发生的事情，和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬，奖励。对做了错事的学生提出要求，寄予希望。千万不能让犯错的孩子下不了台。这样做，使孩子们深深体会到，老师是爱他们的。有利于使教师的要求转化为学生的行为，收到良好的教育效果。
二、加强业务学习，提高自身素质
态度决定高度，只要不断地学习就一定能做好班主任工作。我知道班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例中，就有着很多与我的工作中相同的情况，比如，后进生、班规的制定、与家长沟通等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有达到自己希望的效果。通过学习，我意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。因为现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师想用简单的说教去敷衍学生，学生是不会买帐的，更何况现在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，塑造人格魅力，才能赢得学生的信任和尊敬。
三、施展爱心，让学生更贴近你
某种意义上讲，教师的本质就是付出爱心，尤其是小学阶段的班主任，尤其要付出爱，只有付出爱，我们才能收获爱与成功。付出爱，首先就要关注每一名学生，无论他是成绩优异的，还是成绩差的。我们不但要关心学生的成绩，还要关注他们的性格，家庭，爱好，朋友等。关注他们的整体，我们才能明晰他们成绩或优异，或不足的原因之所在，进而能够在随后的教学活动中采取有效的教学方式，有的放矢，对症下药，给他们指出奋斗的方面，未来的发展目标。比如班里有一名学生，他学习成绩差，写字就是胡划，心里承受力特别强，根本不把老师的批评当回事。我找到他同他进行了一次长时间的谈话，摸清了他的个性特征，然后采用了有的放矢的教育、帮助。
四、加强心理健康教育，进行心理疏导
如何调动每位学生的积极性，激发他们奋发向上，有所作为，是值得班主任研究的一个大问题。让每个学生都有露脸、扬眉的机会。对那些个人特长不明显的同学，也注意让其享受到成功的喜悦。打着灯笼找学生的优点，用显微镜寻找学生的“闪光点”，并尽可能创造条件让其有展示的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。工欲善其事，必先利其器。要调动每个学生的积极性，必先了解每个学生的个性心理，并分类整理，为因材施教作准备。我主要是通过以下这几条途径进行观察的：一是在课堂上观察。教学过程既是学生学习知识的过程，也是教师了解学生的过程，我在课堂上留心观察每一个学生的表现和反映，以此掌握学生的不同特点。二是在活动中观察。孩子在活动中，内心世界会显示的淋淋尽致。我就以一个参与者的身份出现，使观察在一种自然状态中进行，获得真实而生动的材料。
五、开展有效活动，引导全班同学形成自律
为了给每个学生施展才能的机会，我班每天推选一个表现好，进步大的学生当选一日班长管理班级工作，放学前对班级工作进行总结，表扬优秀，批评指正不对之处，提出希望。班会课是学生进行自我教育的主阵地。每周班会课学生反思总结，自我评价。总结是现代人必须具备的一种能力，同时也是一种很好的自我教育方式。学生通过反思总结，能及时调整行为，提高思想意识。班会后，调查学生的感受建议，以指导今后的工作。另外，我用小组互评这种群体教育，使许多“苗头”消失在萌芽状态，防微杜渐。自我教育产生的力量是巨大的，这是一种理论上的指导，思想上的启迪，行为上的实践和情感上的交流。
总之，为适应素质教育在新形势下对新型教师的要求，作为学校德育工作的先锋——全体班主任们，让我们共同努力，积极投身到新一轮班主任改革的大潮，转换角色，拿起手中的指挥棒，唱响唱好教育这台宏伟大戏。
参考文献：
[1].周吉梅.关于小学班级管理的思考[J].文教资料，2011，（34）：75-76.
[2].林洪.一名小学班主任班级管理活动的研究[J].山东师范大学，2012，（80-81.