论文部分内容阅读
书记、市长谈金阳
【出 处】
：
理论与当代
【发表日期】
：
2004年8期
其他文献
本书以一种全新的探索视角来研究历史，从帝王、后宫、政界、军事、名人、宗教、文化、科技八大方面选出百余个重大历史谜题，通过严肃而科学的分析，生动而精练的文字，拨开历史迷雾
中国共产党在领导中国人民治国理政的长期实践中，坚持把马克思主义的执政理论与中国的具体实践相结合，依据世情、国情与党情的变化，在批判继承中国几千年合理的执政理念、借鉴国
2017年10月19日，“中阿猪口蹄疫防控论坛”在陕西杨凌国际会展中心大酒店隆重召开。金海生物联合上海海利生物有限公司、阿根廷生源霸科公司就口蹄疫疫苗的相关技术进行了深度
一、 课堂教学效能的概念 课堂教学效能指的是在课堂教学活动中教师“教”的效率、“教”的能力和水平;[1] 学生“学”的效率、“学”的能力和水平。 课堂教学效能既包括教师教的效能,也包括学生学的效能。课堂教学效能最终要体现在学生学的效能上。学生的学包括两个方面:一是学生的自主学习,二是在教师的讲授中学习。教师能激发学生进行自主学习并提高学生自主学习效能是最理想的状态。苏霍姆林斯基曾言:“只有激发
道德教育作为培养人的特殊的人类实践活动，自其产生之日起就肩负着提升人的生命质量的使命。然而，科技的迅速发展在带来物质极大丰富的同时，也使得人们追求物质利益的野心日益膨胀，于是，现代道德教育坠入了工具性、功利性的旋涡，从而忽略了生命关怀。近年来，对于生命的漠视在青少年中引发的种种问题，让我们不得不重视教育中存在的生命困惑，因此在学校道德教育中实施生命关怀迫在眉睫。 一、理论的支持：生命和道德教
Apelin是1998年由Tatemoto等[1]首次通过反向药理学方法从牛胃的分泌物中提取并纯化的孤儿G蛋白耦联受体——血管紧张素受体相关蛋白（angiotensin receptor—likeprotein J，APJ