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笔者应邀参加了广西首届“高考模拟作文”大赛的评卷工作——顾名思义，“高考模拟作文”大赛是模拟高考样式进行命题和写作的，也完全按高考作文评卷的要求进行评阅。下面我以高二组题目及其参赛作文为例，从评卷员的角度谈谈高考作文的审题与构思。
一、审题立意
审题立意是高考作文写作中第一道必须跨过去的坎。因为，在高考作文评阅中，我们评卷老师首先会判断的就是文章是否符合题意，凡是离题的文章，无论写得“多好”，一律都归入四档（不及格）线以下。在确认文章符合题意的基础上再从选材、论证、语言、书写等其他方面进行衡量和赋分。无论是命题作文、材料作文还是话题作文，审题都是不可或缺的。审题应该至少包括命题意图推断、题旨判读和写作要求的明确。
（一）命题意图推断
命题意图是我们对命题者命题用意的揣测。当然，这不是作文显性的硬性要求，也就是说，完全不管命题者意图是什么，只要作文符合直接命题或材料所蕴含的题旨，那就没有离题之虞。但是，对命题意图有准确把握会帮助你判读题意，使你写作时指导思想更加的明晰。如《女娲补天》这道作文题，根据材料内容以及写作要求，我们可以推测出这几项命题意图：1.命题者倡导中华民族本初精神；2.命题者倡导中华民族传统文化；3.命题者要引导读、写结合；4.命题者强调基本的作文能力（叙事）。可以看出，命题意图与材料所蕴含的旨意是一致的。
（二）题旨判读
题旨判读通俗地说就是对命题材料“中心思想”的归纳概括。要特别指出的是，如果对命题意图有一个合理的推测，会帮助你正确地判读题旨。从评卷老师的角度来评判，符合题意的作文，只要结构完整，字数达标，没有其他重大差错，那这篇作文也能达到四十六分以上；如果没有离题，但只是“基本符合题意”的话，那么这篇作文一般就会被归在二类卷和三类卷之间。就《女娲补天》这则材料而言，“符合题意”“基本符合题意”大体有这几种情况：
1.符合题意
（1）为人要勇于担当，女娲是勇于担当的中华先祖
（2）成事者不畏困难，再大的困难也可能被克服，女娲是不畏艰险的
（3）有大爱才可以成就大事，女娲对世界、对人类具有大爱才成就了她的“补天”壮举
（4）其他
2.基本符合题意
（1）要解决问题必须抓住主要矛盾
（2）要解决困难必须有一定的条件，要借助一定的工具
（3）大灾难成就大英雄，逆境成才
（4）其他
3.离题
不在以上题旨范围内，甚至是与以上题旨对立的作文基本就是离题的
高考考场上分秒必争，评卷工作也是相当的紧张和快速，所以能让评卷老师迅速而明晰地判断出你的作文是否符合题意，是拿分的关键所在。其实，要写出符合题意的作文并不难，中心题旨基本都是呼之欲出的，只要顺着材料的大致方向来写，你的作文就基本在题意范围内；相反，只抓一点不及其余或者另起炉灶，就往往容易写跑题。
（三）写作要求
写作要求是写作时必须符合的条件，应该说这些条件都是明文规定的，按照要求去做就行，但在实际作文中，明知故犯者不少。审题时必须包括对写作要求的审读，但从阅卷中我们可以发现，不少考生对写作要求就是视而不见，他们似乎是根据自己想当然的“要求”（按自己所认为的要求而不是题目明确提出的要求）写作，结果一不小心，作文就“跑偏”了。如果不按要求写作，就算审题正确、立意高远，作文还是严重丢分。在《女娲补天》这道作文题的写作要求中，我们首先要明确最基本的要求是“扩写”和“记叙性文章”，然后，我们要对这两个要求进一步细化：“记叙性文章”没有规定文体，但是显然要求主要的表达方式是记叙；“扩写”指明可以增加情节、细节和人物，但是有一个“保留基本环节”的限制性条件，如果文章不保留基本情节，那就算写偏题了。按该题的写作要求简单分析如下：
1.记叙性文章
（1）记叙文
（2）记叙性散文
（3）带有“记叙”表达方式的散文、议论文（会存在争议并带来阅卷的困难）
（4）小说、剧本、寓言、神话等
2.扩写
（1）保留基本情节
天崩地裂人遭殃——女娲四招（炼石、取足、杀龙、积灰）补苍天——补好苍天民受益
（2）可以增加情节、细节和人物
（3）“现代汉语”即非外语、非文言
二、赛场作文得失
通过评卷我们可以发现，这次比赛不乏佳作，基本特点是立意准确、思想深刻、想象丰富、表达有文采、构思有创意。正如上面所提到的，所有高分作文都有完全符合题意的前提。这些年高考作文的题目基本都是话题作文，作文里明文的限制性条件大大减少，很多人就误以为不需要审题了，这是一种作文误区，导致每年都会出现不少偏题的高考作文，而似是而非，很难判断是“离题”还是“暗合题意”的作文更是为数甚多。这一方面增加我们评分的难度，另一方面也增加作文被误判、被压分的风险。
这次比赛高二组的作文不足方面，最为集中的有三点：一是没有扩写，只是将材料作为一个话头，引出一个观点就展开了，写成议论文，或者只是将这则文言文材料翻译——意译出来；二是不写记叙性文章，很多人写成了议论文和散文，或者是四不像的文体；三是想象不合理，最大的问题是没法结合材料的文化、历史背景进行合理想象。考生应该注意，想象不能脱离逻辑和一定的文化、时代背景，有些同学的“想象”甚至篡改了材料的基本情节，这就导致文章写偏了。
三、构思建议
在考场上，面对作文题目必须高速进行构思和写作，为此必须聚焦到核心题意和核心要求上，在大方向、大框架不出差错的前提下在细节和微观处下工夫。比如对于《女娲补天》这道考题，写作时应该注意凸显这几方面：一是在补天动机上着笔凸显女娲的决心和品质；二是在寻找补天材料上增加情节，突出补天的艰辛；三是寻找四种补天材料中抓其中的一两项（时间和作文容量限制，所以不能四项都详写）细节描写凸显女娲的品质；四是通过叙（顺、补、倒）述补天，对比前、后的景象揭示补天的伟大意义。
总之，顺着题旨和写作要求，保证基本方向和基本框架不偏移题目，在一两个环节注入想象、情感和文化、生活积淀，就可以高效率、高质量地完成高考作文写作。最后，我想用一首诗作为本次大赛的总结：
致作文赛诸生
高雁云飞绿郡空，
考科预演耀明童。
模成彩石苍天补，
拟就高标夸父雄。
作柏后凋知酷岁，
文华早育启初蒙。
大风起矣高皇霸，
赛后诸生亦化龙！
一、审题立意
审题立意是高考作文写作中第一道必须跨过去的坎。因为，在高考作文评阅中，我们评卷老师首先会判断的就是文章是否符合题意，凡是离题的文章，无论写得“多好”，一律都归入四档（不及格）线以下。在确认文章符合题意的基础上再从选材、论证、语言、书写等其他方面进行衡量和赋分。无论是命题作文、材料作文还是话题作文，审题都是不可或缺的。审题应该至少包括命题意图推断、题旨判读和写作要求的明确。
（一）命题意图推断
命题意图是我们对命题者命题用意的揣测。当然，这不是作文显性的硬性要求，也就是说，完全不管命题者意图是什么，只要作文符合直接命题或材料所蕴含的题旨，那就没有离题之虞。但是，对命题意图有准确把握会帮助你判读题意，使你写作时指导思想更加的明晰。如《女娲补天》这道作文题，根据材料内容以及写作要求，我们可以推测出这几项命题意图：1.命题者倡导中华民族本初精神；2.命题者倡导中华民族传统文化；3.命题者要引导读、写结合；4.命题者强调基本的作文能力（叙事）。可以看出，命题意图与材料所蕴含的旨意是一致的。
（二）题旨判读
题旨判读通俗地说就是对命题材料“中心思想”的归纳概括。要特别指出的是，如果对命题意图有一个合理的推测，会帮助你正确地判读题旨。从评卷老师的角度来评判，符合题意的作文，只要结构完整，字数达标，没有其他重大差错，那这篇作文也能达到四十六分以上；如果没有离题，但只是“基本符合题意”的话，那么这篇作文一般就会被归在二类卷和三类卷之间。就《女娲补天》这则材料而言，“符合题意”“基本符合题意”大体有这几种情况：
1.符合题意
（1）为人要勇于担当，女娲是勇于担当的中华先祖
（2）成事者不畏困难，再大的困难也可能被克服，女娲是不畏艰险的
（3）有大爱才可以成就大事，女娲对世界、对人类具有大爱才成就了她的“补天”壮举
（4）其他
2.基本符合题意
（1）要解决问题必须抓住主要矛盾
（2）要解决困难必须有一定的条件，要借助一定的工具
（3）大灾难成就大英雄，逆境成才
（4）其他
3.离题
不在以上题旨范围内，甚至是与以上题旨对立的作文基本就是离题的
高考考场上分秒必争，评卷工作也是相当的紧张和快速，所以能让评卷老师迅速而明晰地判断出你的作文是否符合题意，是拿分的关键所在。其实，要写出符合题意的作文并不难，中心题旨基本都是呼之欲出的，只要顺着材料的大致方向来写，你的作文就基本在题意范围内；相反，只抓一点不及其余或者另起炉灶，就往往容易写跑题。
（三）写作要求
写作要求是写作时必须符合的条件，应该说这些条件都是明文规定的，按照要求去做就行，但在实际作文中，明知故犯者不少。审题时必须包括对写作要求的审读，但从阅卷中我们可以发现，不少考生对写作要求就是视而不见，他们似乎是根据自己想当然的“要求”（按自己所认为的要求而不是题目明确提出的要求）写作，结果一不小心，作文就“跑偏”了。如果不按要求写作，就算审题正确、立意高远，作文还是严重丢分。在《女娲补天》这道作文题的写作要求中，我们首先要明确最基本的要求是“扩写”和“记叙性文章”，然后，我们要对这两个要求进一步细化：“记叙性文章”没有规定文体，但是显然要求主要的表达方式是记叙；“扩写”指明可以增加情节、细节和人物，但是有一个“保留基本环节”的限制性条件，如果文章不保留基本情节，那就算写偏题了。按该题的写作要求简单分析如下：
1.记叙性文章
（1）记叙文
（2）记叙性散文
（3）带有“记叙”表达方式的散文、议论文（会存在争议并带来阅卷的困难）
（4）小说、剧本、寓言、神话等
2.扩写
（1）保留基本情节
天崩地裂人遭殃——女娲四招（炼石、取足、杀龙、积灰）补苍天——补好苍天民受益
（2）可以增加情节、细节和人物
（3）“现代汉语”即非外语、非文言
二、赛场作文得失
通过评卷我们可以发现，这次比赛不乏佳作，基本特点是立意准确、思想深刻、想象丰富、表达有文采、构思有创意。正如上面所提到的，所有高分作文都有完全符合题意的前提。这些年高考作文的题目基本都是话题作文，作文里明文的限制性条件大大减少，很多人就误以为不需要审题了，这是一种作文误区，导致每年都会出现不少偏题的高考作文，而似是而非，很难判断是“离题”还是“暗合题意”的作文更是为数甚多。这一方面增加我们评分的难度，另一方面也增加作文被误判、被压分的风险。
这次比赛高二组的作文不足方面，最为集中的有三点：一是没有扩写，只是将材料作为一个话头，引出一个观点就展开了，写成议论文，或者只是将这则文言文材料翻译——意译出来；二是不写记叙性文章，很多人写成了议论文和散文，或者是四不像的文体；三是想象不合理，最大的问题是没法结合材料的文化、历史背景进行合理想象。考生应该注意，想象不能脱离逻辑和一定的文化、时代背景，有些同学的“想象”甚至篡改了材料的基本情节，这就导致文章写偏了。
三、构思建议
在考场上，面对作文题目必须高速进行构思和写作，为此必须聚焦到核心题意和核心要求上，在大方向、大框架不出差错的前提下在细节和微观处下工夫。比如对于《女娲补天》这道考题，写作时应该注意凸显这几方面：一是在补天动机上着笔凸显女娲的决心和品质；二是在寻找补天材料上增加情节，突出补天的艰辛；三是寻找四种补天材料中抓其中的一两项（时间和作文容量限制，所以不能四项都详写）细节描写凸显女娲的品质；四是通过叙（顺、补、倒）述补天，对比前、后的景象揭示补天的伟大意义。
总之，顺着题旨和写作要求，保证基本方向和基本框架不偏移题目，在一两个环节注入想象、情感和文化、生活积淀，就可以高效率、高质量地完成高考作文写作。最后，我想用一首诗作为本次大赛的总结：
致作文赛诸生
高雁云飞绿郡空，
考科预演耀明童。
模成彩石苍天补，
拟就高标夸父雄。
作柏后凋知酷岁，
文华早育启初蒙。
大风起矣高皇霸，
赛后诸生亦化龙！