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【摘要】从建国60年来统战理论的发展研究入手,提出针对数量庞大的高校学生这个“准新社会阶层”,提出如何引导和培育这个阶层的设想,对于推动、稳定、发展社会具有极其重要的意义。
【关键词】建国60年 统战理论 准新社会阶层 教育引导 稳定社会
【中图分类号】D0 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2009)12-0-02
中国共产党成立至今的88年来,在每个重要的历史时期,我们党都很好的利用了统一战线这个法宝,及时地总结经验教训,正确地把握革命斗争的对象、建设社会主义的依靠力量,取得了令世人瞩目的成就。党的统战理论也随着各个不同的历史阶段,产生、发展和完善,特别是建立新中国60年来,更是产生重大的命题和发展。
1“阶级论”指导和影响统战理论60年
第一次国共合作破裂以后,毛泽东同志深入农村做调查研究,撰写了《中国社会各阶级分析》和《湖南农民运动考察报告》两篇重要文章,指出:中国革命的领导力量、中国革命的对象、同盟军和民族资产阶级的两面性的科学观点,形成我党早期的统战理论基础。中国共产党正是运用“三大法宝”,领导中国人民,沿着这条正确的道路,取得了新民主主义革命的胜利。这个时期的理论主要的精神是“阶级论”和“斗争论”,它一直影响着我党的统战思想,直到文革结束。
2“两个30年”和“一个分水岭”
新中国建立?60年来统战理论的发展,也经历了 “改革开放前30年”和“后30年”两个阶段。1979年6月邓小平同志在全国政协五届二次发表了《新时期统一战线和人民政协的任务》的重要讲话,重新阐述了民主党派性质、地位等重大问题,为新时期的统战工作奠定了新的理论基础。是我党的统战理论的一个分水岭。
(1)新中国建立后,作为主要斗争对象的官僚资本主义和大地主阶级已经消灭,到1956年,我国的社会主义改造进入高潮,作为统战对象的民族资产阶级也基本被改造,它作为一个阶级也被消灭了。这样,长期以来形成的社会基础突然发生质的变化了,斗争的对象消失,工作重点的变化,原有的统战理论很不适应。毛泽东发表了《论十大关系》的重要讲话,提出“一定要努力把党内外、国内外的积极因素,直接的间接的积极因素,充分调动起来”。接着,毛泽东又在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文强调:“凡属一切确实致力团结人民从事社会主义事业的、得到人民信任的党派,我们没有理由不对他们采取长期共存的方针。”而“各党派互相监督的事实,也早已存在,就是各党派互相提意见,作批评。”文章尽管是针对民主党派提出的工作方针,也对我党的统战理论做出新的论述,奠定了党在社会主义建设时期统战理论的有效补充。
但是,其后进行的“反右”、“文化大革命”等系列政治运动,没有让毛泽东提倡的统战思想落实到实处,造成了统战工作巨大的损失。
(2)十一届三中全会以后,我国开始了全面的拨乱反正,经济建设飞速发展,国际政治阵营格局也发生急剧变化,如何适应经济迅猛发展、社会阶层结构快速转型等复杂情况,需要党的统战政策做出新的调整和突破。
在经历了“文革”的挫折以后,是邓小平同志把握时局,及时指出:“新时期的统—战线已不再是过去意义上的阶级联盟,发展成为工人阶级领导的,工农联盟为基础的全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统—的爱国者的联盟,是最广泛的爱国统—战线。”
江泽民同志指出:“在中国共产党领导下,团结一切可以团站的力量,结成最广泛的统一战线,是我们战胜—切困难,夺取革命、建设和改革事业胜利的重要法宝宅,也是我们党执政兴国的重要法宝。”其中,在现阶段的建设中,发挥不同社会阶层力量的作用的尤为重要。
邓小平理论和“三个代表”思想丰富发展了毛泽东思想的统一战线理论,适应了改革发展的需要,得到了拥护社会主义建设和祖国统一所有人士的赞同。形成香港和澳门的回归重大胜利和“统一台湾”的新思维。
3 新世纪、新阶段的统战理念
新世纪新阶段的统一战线工作的各个方面,都有了新的认识和实质进展,取得了良好的效果。特别是全国第二十次统战工作会议的召开,对党在新时期新阶段的统战工作的重要地位、主要任务、工作要求等重大理论问题做出了全面、深刻的阐述,形成了新时期新阶段统一战线工作的行动纲领。
正如刘延东同志所指出的“一是十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,提出了坚持以人为本、实现科学发展、完善社会主义市场经济体制、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、建设和谐世界、加强党的执政能力和先进性建设等一系列重大战略思想…。二是党中央就加强统一战线工作采取了一系列重大举措,先后颁发多党合作、人民政协、民族、宗教、西藏和侨务工作等方面的文件,丰富和发展了党的统一战线理论和方针政策……”。
今后,如何在统一战线工作中始终坚持“以人为本的全面协调可持续发展”,是我们从事统战工作或理论研究人员必须遵循的理论研究方向。高等学校是培养人的重要场所,在学校学习的各个层次的学生是“未来的”统战工作对象,他们数量庞大,影响深远,需要我们认真对待。
4 做好大学生“统一战线”教育和引导工作的意义
大学生是社会阶层变化过程中,人数最多、影响最大、不确定因素最多的一个社会阶层(他们还没有进入社会,作者称他们为“准新社会阶层”)。
对于大学生这样一个特殊的群体,需要认真地对待。可以预见到,大学生走向社会以后,将在各行各业担当重任,成为各个社会阶层的中坚,并发挥极为重要的作用。当然,他们在学校期间,也自然就形成一个很特别的“准新的社会阶层”。他们在校学习阶段,应让他们了解我党的统战政策和做法,也必须通过适当的方式,引导他们正确认识社会阶层的存在的必然性,他们将来会在特定的社会阶层中存在并发挥应有的作用。
需要我们更好地认识和总结做好这项工作的规律和方法,以便更好地完成党在新时期的中心工作。
(1)有目的的引导青年学生认识中国社会阶层发展变化的趋势。我国现阶段是社会阶层的分化正处于上升时期,新的阶层出现,而且没有完全“定型”和固化。比较认同的提法是中国社会科学院《当代中国社会阶层研究》课题组把中国的社会阶层划分为10个阶层:国家与社会管理阶层、经理阶层、产业工人阶层、农业劳动者阶层、私营企业主阶层、专业技术人员阶层、办事人员阶层、个体工商户阶层、商业服务人员阶层和城市无业、失业和半失业阶层。从人均GDP来看,1000美元到3000美元是社会分化的剧烈变动时期;3000美元到9000美元是一个稳定变动时期;进入9000美元后,社会阶层的变动才会逐渐平缓下来。中国已经进入第一个时期,社会分层日益明显和复杂。青年学生要勇敢地面对现实,并能积极地自我创业,大胆地成为这些新型社会阶层的成员。
(2)针对阶层的分化趋势,我们应当采取得力的措施。首先要引导青年学生正确认识对社会阶层及其变化趋势。从发展趋势上看,大学生毕业以后最容易或最有可能成为新的社会阶层中的一员,他们可以通过诚实劳动和工作,为发展社会主义社会的生产力和其它事业作出自己的贡献,不论在什么样的社会阶层中从事什么样的工作,都是中国特色社会主义事业的建设者;还应让他们知道,在我们这个社会中,我们提倡的是共同富裕和发展,是不会以牺牲一个阶层的富裕和发展而让另一个阶层的富裕与发展,是鼓励各个阶层之间的相互帮带、相互促进、合作与流动。
(3)要正确引导青年学生建立和确认自己的社会权利和责任感。也就是有目的地帮助他们认识自己可能要融入的社会阶层和应该具有的主流的共同体意识。因为,大学生在进入社会以后的相当长的一段时间里,可能会游离在不同的、新的社会阶层之中,对自己所处的阶层的可能理解不全面,无法估量自己享有的社会地位、占有的社会资源和应尽的社会义务,相对处于“无意识”阶段,或者说是缺乏“共同体意识”,基本上都没有对于本阶层共同特征的认知和价值观的意识。因此,需要采取措施,引导他们自觉地融入这些阶层,认同自身特点的价值观,同时把主流的社会价值观注入到这些新的社会阶层中,使之在形成本阶层“共同体意识”的同时,也形成与其它阶层可以沟通的“全社会意识”。
(4)利用高等学校的党政工团组织健全和功能强大的优势、教学资源丰富的优势、民主党派人员多、层次高的优势,有的放矢地给在校学生安排相应的教学和实践验证机会,使他们充分自身的特殊性和历史使命,增强使命感,促使他们更加自觉和刻苦地学习科学文化知识,成为对社会有用的人,也能为自己在走向社会以后,迅速地融入社会,自觉成为不同社会阶层的成员,为建立和谐社会贡献自己的力量。
综上所述,高等学校有必要认真研究党的统一战线工作出现的新情况和新要求,进一步认识大学生这个“准新的社会阶层”的在国家和民族发展中的特殊地位,认真研究我国现阶段社会阶层结构的特点,把握社会阶层变化的趋势,掌握社会阶层分化的基本规律,充分利用高校这个特殊的阵地,扎实开展工作,正确引导青年学生建立和确认自己的社会权利和责任感。有目的地帮助他们认识和勇敢地融入社会,并把主流的、积极向上的主流社会价值观和意识带入自己所处的社会阶层。成为建设中国特色社会主义的生力军。高等学校和教育工作者,更要站在更高的层面上,认清形势,自觉地学习和运用我党的统一战线法宝,对为建设中国特色社会主义,培养更多有用人才,为实现党的统一战线远大战略目标而努力奋斗!
参考文献
[1] 《江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话》.
[2] 《关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》.
[3] 《我国现阶段社会阶层结构分析》.
[4] 张志宇.《当代中国社会阶层结构变迁与政治参与》.中国税务报,2005-03-1.
[5] 陶东明,陈明明.《当代中国政治参与》.浙江人民出版社,1998年版.
[6] 《阶级、阶层及社会流动》.辽宁省社会科学院社会学研究所主编,沈阳出版社,1989年.
[7] 《新世纪新阶段统一战线》(第20次全国统战工作会议精神解答).中共中央统战部研究室编,华文出版社,2006年.
【关键词】建国60年 统战理论 准新社会阶层 教育引导 稳定社会
【中图分类号】D0 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2009)12-0-02
中国共产党成立至今的88年来,在每个重要的历史时期,我们党都很好的利用了统一战线这个法宝,及时地总结经验教训,正确地把握革命斗争的对象、建设社会主义的依靠力量,取得了令世人瞩目的成就。党的统战理论也随着各个不同的历史阶段,产生、发展和完善,特别是建立新中国60年来,更是产生重大的命题和发展。
1“阶级论”指导和影响统战理论60年
第一次国共合作破裂以后,毛泽东同志深入农村做调查研究,撰写了《中国社会各阶级分析》和《湖南农民运动考察报告》两篇重要文章,指出:中国革命的领导力量、中国革命的对象、同盟军和民族资产阶级的两面性的科学观点,形成我党早期的统战理论基础。中国共产党正是运用“三大法宝”,领导中国人民,沿着这条正确的道路,取得了新民主主义革命的胜利。这个时期的理论主要的精神是“阶级论”和“斗争论”,它一直影响着我党的统战思想,直到文革结束。
2“两个30年”和“一个分水岭”
新中国建立?60年来统战理论的发展,也经历了 “改革开放前30年”和“后30年”两个阶段。1979年6月邓小平同志在全国政协五届二次发表了《新时期统一战线和人民政协的任务》的重要讲话,重新阐述了民主党派性质、地位等重大问题,为新时期的统战工作奠定了新的理论基础。是我党的统战理论的一个分水岭。
(1)新中国建立后,作为主要斗争对象的官僚资本主义和大地主阶级已经消灭,到1956年,我国的社会主义改造进入高潮,作为统战对象的民族资产阶级也基本被改造,它作为一个阶级也被消灭了。这样,长期以来形成的社会基础突然发生质的变化了,斗争的对象消失,工作重点的变化,原有的统战理论很不适应。毛泽东发表了《论十大关系》的重要讲话,提出“一定要努力把党内外、国内外的积极因素,直接的间接的积极因素,充分调动起来”。接着,毛泽东又在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文强调:“凡属一切确实致力团结人民从事社会主义事业的、得到人民信任的党派,我们没有理由不对他们采取长期共存的方针。”而“各党派互相监督的事实,也早已存在,就是各党派互相提意见,作批评。”文章尽管是针对民主党派提出的工作方针,也对我党的统战理论做出新的论述,奠定了党在社会主义建设时期统战理论的有效补充。
但是,其后进行的“反右”、“文化大革命”等系列政治运动,没有让毛泽东提倡的统战思想落实到实处,造成了统战工作巨大的损失。
(2)十一届三中全会以后,我国开始了全面的拨乱反正,经济建设飞速发展,国际政治阵营格局也发生急剧变化,如何适应经济迅猛发展、社会阶层结构快速转型等复杂情况,需要党的统战政策做出新的调整和突破。
在经历了“文革”的挫折以后,是邓小平同志把握时局,及时指出:“新时期的统—战线已不再是过去意义上的阶级联盟,发展成为工人阶级领导的,工农联盟为基础的全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统—的爱国者的联盟,是最广泛的爱国统—战线。”
江泽民同志指出:“在中国共产党领导下,团结一切可以团站的力量,结成最广泛的统一战线,是我们战胜—切困难,夺取革命、建设和改革事业胜利的重要法宝宅,也是我们党执政兴国的重要法宝。”其中,在现阶段的建设中,发挥不同社会阶层力量的作用的尤为重要。
邓小平理论和“三个代表”思想丰富发展了毛泽东思想的统一战线理论,适应了改革发展的需要,得到了拥护社会主义建设和祖国统一所有人士的赞同。形成香港和澳门的回归重大胜利和“统一台湾”的新思维。
3 新世纪、新阶段的统战理念
新世纪新阶段的统一战线工作的各个方面,都有了新的认识和实质进展,取得了良好的效果。特别是全国第二十次统战工作会议的召开,对党在新时期新阶段的统战工作的重要地位、主要任务、工作要求等重大理论问题做出了全面、深刻的阐述,形成了新时期新阶段统一战线工作的行动纲领。
正如刘延东同志所指出的“一是十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,提出了坚持以人为本、实现科学发展、完善社会主义市场经济体制、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、建设和谐世界、加强党的执政能力和先进性建设等一系列重大战略思想…。二是党中央就加强统一战线工作采取了一系列重大举措,先后颁发多党合作、人民政协、民族、宗教、西藏和侨务工作等方面的文件,丰富和发展了党的统一战线理论和方针政策……”。
今后,如何在统一战线工作中始终坚持“以人为本的全面协调可持续发展”,是我们从事统战工作或理论研究人员必须遵循的理论研究方向。高等学校是培养人的重要场所,在学校学习的各个层次的学生是“未来的”统战工作对象,他们数量庞大,影响深远,需要我们认真对待。
4 做好大学生“统一战线”教育和引导工作的意义
大学生是社会阶层变化过程中,人数最多、影响最大、不确定因素最多的一个社会阶层(他们还没有进入社会,作者称他们为“准新社会阶层”)。
对于大学生这样一个特殊的群体,需要认真地对待。可以预见到,大学生走向社会以后,将在各行各业担当重任,成为各个社会阶层的中坚,并发挥极为重要的作用。当然,他们在学校期间,也自然就形成一个很特别的“准新的社会阶层”。他们在校学习阶段,应让他们了解我党的统战政策和做法,也必须通过适当的方式,引导他们正确认识社会阶层的存在的必然性,他们将来会在特定的社会阶层中存在并发挥应有的作用。
需要我们更好地认识和总结做好这项工作的规律和方法,以便更好地完成党在新时期的中心工作。
(1)有目的的引导青年学生认识中国社会阶层发展变化的趋势。我国现阶段是社会阶层的分化正处于上升时期,新的阶层出现,而且没有完全“定型”和固化。比较认同的提法是中国社会科学院《当代中国社会阶层研究》课题组把中国的社会阶层划分为10个阶层:国家与社会管理阶层、经理阶层、产业工人阶层、农业劳动者阶层、私营企业主阶层、专业技术人员阶层、办事人员阶层、个体工商户阶层、商业服务人员阶层和城市无业、失业和半失业阶层。从人均GDP来看,1000美元到3000美元是社会分化的剧烈变动时期;3000美元到9000美元是一个稳定变动时期;进入9000美元后,社会阶层的变动才会逐渐平缓下来。中国已经进入第一个时期,社会分层日益明显和复杂。青年学生要勇敢地面对现实,并能积极地自我创业,大胆地成为这些新型社会阶层的成员。
(2)针对阶层的分化趋势,我们应当采取得力的措施。首先要引导青年学生正确认识对社会阶层及其变化趋势。从发展趋势上看,大学生毕业以后最容易或最有可能成为新的社会阶层中的一员,他们可以通过诚实劳动和工作,为发展社会主义社会的生产力和其它事业作出自己的贡献,不论在什么样的社会阶层中从事什么样的工作,都是中国特色社会主义事业的建设者;还应让他们知道,在我们这个社会中,我们提倡的是共同富裕和发展,是不会以牺牲一个阶层的富裕和发展而让另一个阶层的富裕与发展,是鼓励各个阶层之间的相互帮带、相互促进、合作与流动。
(3)要正确引导青年学生建立和确认自己的社会权利和责任感。也就是有目的地帮助他们认识自己可能要融入的社会阶层和应该具有的主流的共同体意识。因为,大学生在进入社会以后的相当长的一段时间里,可能会游离在不同的、新的社会阶层之中,对自己所处的阶层的可能理解不全面,无法估量自己享有的社会地位、占有的社会资源和应尽的社会义务,相对处于“无意识”阶段,或者说是缺乏“共同体意识”,基本上都没有对于本阶层共同特征的认知和价值观的意识。因此,需要采取措施,引导他们自觉地融入这些阶层,认同自身特点的价值观,同时把主流的社会价值观注入到这些新的社会阶层中,使之在形成本阶层“共同体意识”的同时,也形成与其它阶层可以沟通的“全社会意识”。
(4)利用高等学校的党政工团组织健全和功能强大的优势、教学资源丰富的优势、民主党派人员多、层次高的优势,有的放矢地给在校学生安排相应的教学和实践验证机会,使他们充分自身的特殊性和历史使命,增强使命感,促使他们更加自觉和刻苦地学习科学文化知识,成为对社会有用的人,也能为自己在走向社会以后,迅速地融入社会,自觉成为不同社会阶层的成员,为建立和谐社会贡献自己的力量。
综上所述,高等学校有必要认真研究党的统一战线工作出现的新情况和新要求,进一步认识大学生这个“准新的社会阶层”的在国家和民族发展中的特殊地位,认真研究我国现阶段社会阶层结构的特点,把握社会阶层变化的趋势,掌握社会阶层分化的基本规律,充分利用高校这个特殊的阵地,扎实开展工作,正确引导青年学生建立和确认自己的社会权利和责任感。有目的地帮助他们认识和勇敢地融入社会,并把主流的、积极向上的主流社会价值观和意识带入自己所处的社会阶层。成为建设中国特色社会主义的生力军。高等学校和教育工作者,更要站在更高的层面上,认清形势,自觉地学习和运用我党的统一战线法宝,对为建设中国特色社会主义,培养更多有用人才,为实现党的统一战线远大战略目标而努力奋斗!
参考文献
[1] 《江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话》.
[2] 《关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》.
[3] 《我国现阶段社会阶层结构分析》.
[4] 张志宇.《当代中国社会阶层结构变迁与政治参与》.中国税务报,2005-03-1.
[5] 陶东明,陈明明.《当代中国政治参与》.浙江人民出版社,1998年版.
[6] 《阶级、阶层及社会流动》.辽宁省社会科学院社会学研究所主编,沈阳出版社,1989年.
[7] 《新世纪新阶段统一战线》(第20次全国统战工作会议精神解答).中共中央统战部研究室编,华文出版社,2006年.