【摘 要】
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目的通过视频刺激试验分析人脑专注度特征,探讨动画教学模式对于大学生课堂短时注意力的影响。方法从30位观看动画演示法、传统讲授法教学视频的被试者中筛选出20份脑电信号
【机 构】
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南京邮电大学地理与生物信息学院,江苏省智慧健康大数据分析与位置服务工程实验室
【基金项目】
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国家自然科学基金(61977039),国家自然科学基金青年项目(61603198),南京邮电大学大学生创新训练计划(XZD2019115),2018江苏省智慧健康实验室开放课题(SHEL219001)资助
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目的通过视频刺激试验分析人脑专注度特征,探讨动画教学模式对于大学生课堂短时注意力的影响。方法从30位观看动画演示法、传统讲授法教学视频的被试者中筛选出20份脑电信号数据,经过预处理后采用事件相关频谱扰动(event-related spectral dynamics,ERSP)进行时频分析,同时结合主观调查问卷,分析动画教学模式对大学生课堂短时注意力的影响。结果时频分析结果显示,在动画教学模式下,时间窗30~150 s内被试者脑电信号能量更高,并且在beta波段(20~35 Hz)时,两种教学模式之下的脑
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